【教育】比較沒意義

不認識歷史人物真的很「扯」嗎？

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瑣碎的細節真的很重要嗎？

讀過108課綱之前的教科書，我們一開始可能會對於這樣大幅的改動感到驚訝，甚至會質疑教育部這樣的作法對學生來說有益處嗎？但隨後，我馬上回想起，十幾年前的我們，一邊苦讀著這些離我們既遙遠、又生疏，甚至都不確定有幾分真實性的歷史事件，一邊抱怨大人為什麼要給我們學這些出社會後用不到的無用知識。

如今，「大人們」真的從善如流，刪減調過於瑣碎的章節，而是統整性的講述幾個朝代之間對於文字、思想、宗教、度量衡、社會風氣、甚至度量衡的差異，用簡單的幾段文字就能讓我們對於遠古中國有初步的認識，這大概是十幾年前想都想不到的美好，如是這樣，我們為何又要在孩子們對於那些古人很陌生時露出驚訝，甚至帶有貶抑的眼神和口氣呢？

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知識是不可取代的？

站在高處辨優劣不如並肩學習

世代鴻溝或許是一個長久以來的問題，但那是在科技尚未發達的年代，人們獲取資訊的管道過於狹窄，社會階級僵化而導致知識的流傳不便，但現在都什麼年代了，如果再抱持著「不認識岳飛、大禹是誰」就好像人類的未來沒救了的觀念，那恐怕只會將自己繼續封閉起來，沒辦法融入新的世代，與其繼續固守舊觀念，不如用相對開放、平等的心態去和身邊的孩子一同學習新知。

身為大人的我們除了在傳授知識之前先仔細思考這些東西是否有價值繼續流傳之外，也因注意自己的應對態度，若還用一副「為人師者」的高傲態度由上而下的「灌輸」觀念，我想孩子們的學習效果會大打折扣，再說，若有一天你需要向孩子請教新科技產品的操作原理和方式，也不會希望孩子用一個「老人家怎麼都教不會」的態度對待自己吧？