2021-11-07|閱讀時間 ‧ 約 5 分鐘

上班族如何下班進修賺月薪10倍$$$$$

把學習變現$，不是上班賺錢那種要以時薪衡量工作價格，變是沒有時間單位，上班進修本質上為了賺更多錢$$$，現代人經常超時工作，怎麼有時間學習？

〈沒時間再不是員工的免死(裁)符〉

以前

員工：工作太忙，我沒時間學習

主管：沒辦法，要優先工作

現在

員工：工作太忙，我沒時間學習

主管：沒時間是因為不學習，無法提高生產性

超時工作，不為升遷只為保工作也要進修

進修的目的是賺錢，本質是提升自我價值，

你會想變成更有價值的人？這答案肯定你我都一樣吧。用忙去推遲實質是不想把精力放在某事上。

變$先得學習如何從學習變現($$$$)

擁有學習變現能力誘因一開始看似是掙更多錢$(目的) ，可目標是能不斷自我價值提升，挑戰自我能力極限具有學習能力變現的人 1. 跳躍思維:舉一反三 2. 適應力強: 一學則用 3. 高能量人脈圈: 好學的人謙虚，喜交友，互相學習

我認為在21世界學習變現能力是一種自救自強的最佳方法，無論是在上班的人想保住工作，又或者是想升遷的上班族，更是現在很多人心儀的職位-自由工作者都該鍛鍊的能力。可是不知你們是否曾有和我一樣的想法，進修了好像成效不太，浪費錢，浪費時間….

你有用對方法學習嗎？
還是在用學生學習方法在上進修課？這也是99%的成年人在使用的學習方法，導致了白學白繳學費

學生學習法VS成人學習法目的：學生學習是目的，成人學習是賺錢時間：學習佔學生成年前的主要時間，學習只能佔成人一天1–2成時間本質：學生學習是育而入社會，成人學習是育而維生

成人學習也該是速食式

巿面上很多課程標着如何1個月考到托福滿分，如何用股資賺比上班薪水多，如何兩周內脫單…，這些速食式的課程是吸引了很多人紛紛報名而上

學習快學習快速是好，也是一癮速食式學習是成人必要理由有兩個

第一是人類不擅長長期持續做一件事

第二理由是在快變的社會上，慢慢學完后可能無發揮作用！可是請你要小心，所謂速食式學習是為了變現，這是成人學習的目的，不過若是想以一日中彩票式的心態去速學，那是白日夢，所以不是以上速食課不好，是個人心態不對，學習更用錯方法，才白學白交學費，當然還是有一些是混水摸魚的課。成人學習目的在短時間內創造更多價值

如何學習成人學習法

我推薦大家看學習變現這書，書中點出了成人學習四階段，也就是學習變現四階段，分別是概念-具體-體系-本質，我們學生時代停留在前兩階段，也就是大家一直覺得為甚麼12年/18年英語教育(按地區不同)卻不能讓一個成年人能說好英語，與國外基本溝通不成的原因，成人的學習是要在後兩階段。

知識無法變現：在概念理解失敗，或在具體的理解放棄

學習變為收入四個階段

1. 概念的理解:

2. 具體的理解

3. 體系的理解

4. 本質的理解

就以我看書為例，還記得我說過以前我討厭看書(可看: ) 一開始看書為了看書有益，先試着看書(對看書有了概念)，看了一些書后，發現看書速度慢，不太會看書，於是找一堆如何看書(具體了解書要怎麼看)，接着大量閱讀后，又覺得看了很多書，然後呢？這順帶一提，看書不是讀書，不要逐字讀書，這是無效看書法。於是我去把書中好的點寫成一張張應用紙，活用出來(把書的知識體系化) ，到現在我開始寫部落格，錄音播(Podcast)，還有在身邊人在碰到事，分享書中知識點給他們(寫書人本質希望看書人能授傳書中知識)

我把以上我看書的例子精結一下，這四階段分別具體是：

第一階段概念的理解是了解基本知識；第二階段具體的理解是擁有實驗經驗；第三階段體系的理解能作為專業人士勝任；第四階段本質的理解是能夠傳授

階段一、二求速度、階段三、四求深度和廣度

輸入部分: 概念和一部分具體

階度一: 只能靠讀書/講座/資格考試，可用信息地圖(製作PPT)強化理解

階段二: 大量同步學習(指同一類知識不同書/課一起學習)

輸出部分: 具體

階段二: 開始寫學習日志、考認證、實操(累積經驗)

階段三：考認證，把佑識內化自己方式

階段四: 傳播知識(寫部落格/音播主/出書… )，傳授他人(講課/講座)

學習能力變現是在階段一到四走一遍后，具有這三大能力具體化、本質化和溝通的綜合性

學習能力=具體化能力X本質化能力X溝通能力

擁有學習能力變現是一種看待事物本質能力訓練，若你能從一件事看到最底層的元素，當下次新的事，你能看到新事的底層元素和之前所學一樣，你能比他人更快運用出來，做事做人上你會更得心應手。

一起來鍛錬成人學習法，先從學習日志開始，今天這文章你學到甚麼呢？

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LilyG莉莉兒

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上班族如何下班進修賺月薪10倍$$$$$

進修的目的是賺錢，本質是提升自我價值，

變$先得學習如何從學習變現($$$$)

成人學習也該是速食式

如何學習成人學習法

學習變為收入四個階段

學習能力變現是在階段一到四走一遍后，具有這三大能力具體化、本質化和溝通的綜合性

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