羊咩老師的追劇國文課
2021-12-29|閱讀時間 ‧ 約 7 分鐘

因為我是天才....然後咧?

「因為我是天才！」
這是櫻木花道的經典台詞。
但小時候看《灌籃高手》，我不大喜歡這麼臭屁的櫻木花道。
明明是外行人，卻老愛放話自鳴得意；總愛挑釁流川楓，明明實力就差很多。
可長大後重看灌籃高手，櫻木這樣的孩子，突然變得很熟悉。
隨著劇情，櫻木的刻劃越來越立體。他確實有才華，但愛放話的臭屁自信，卻也像是某種刻意掩飾。
直到與山王一暫時，湘北陷入苦戰。安西教練把櫻木換下場，要他仔細觀察賽況，並告訴他，能扭轉當前局勢的，只有他的籃板球。
湘北板凳隊員們，一個一個與櫻木握手集氣。得到全隊的祝福集氣，櫻木非常震撼：
「像這樣被大家需要，被如此期待，是有生以來第一次....」
原來，這個叫囂個不停的男孩，也只是個未曾得到過期待，只能不斷以搞怪吸引大家注意的男孩。
囂張臭屁的言行，掩飾的是一顆不曾被需要的自卑之心。
因為我是天才！
另一個如此宣示的，是才二十多歲的張愛玲。
〈天才夢〉這一課，寫的正是張愛玲自覺的自負，以及不被人理解的自卑。
七歲就能寫小說，在音樂、色彩、字眼異常敏銳的張愛，在文藝方面有著驚人的早慧，可這樣的聰慧光芒只能在她的創作中一閃而逝。
在大部分人眼中，她只是個呆滯不善社交、白目白目不會看人眼色，老是說錯話的女孩，還是個嚴重的生活白癡。
「我寧可你死去，也不要看著你活著受痛苦。」
當年張愛玲母親說出這句評價時，對一個十幾歲的孩子，該是多麼大的打擊？
張母花了兩年的時間試圖改造女兒，訓練她自理、訓練她社交應酬。這確實是張愛的不足，總有一天她得要進入人群──你必須社會化，是一位母親的殷切擔憂。
早就習慣一個人的張愛，沉浸在自己的森林裡，她是這片森林的女王。
但被拖出森林回歸人類社會，曾經跑跳縱橫的赤腳必須套上皮鞋；自由飛奔的肢體必須儀態端莊。
你必須像個人──張揚的犄角是必須修剪的，因為到團體裡，美麗的犄角只會自傷傷人。
大人說，這叫社會化。
而我們呢？
我是個教師，而且還是個從小就立志念中文系，拚死也要往文組鑽的國文老師。
從我十七歲立定要往文史哲走的志向後，最常聽到的一句話就是「你不怕餓死？」
「念中文系？你出來要幹嘛？」
對這樣的質疑聽得太多了，後來我都是傻笑說：
「我就廢啊，念別的都不成。」
其實我想說的是，
我所有的才華天賦都孤注一擲的梭哈在這裡了，這是我唯一做的好的事情。
你把我塞到其他領域去，真的就是叫魚爬樹，我做不好。
可是，當我自己成了老師，每年碰到學生選組、選系，
我越來越不敢理直氣壯的說「就選你的興趣吧！」
我會跟學生說「不要太早限定了你的路。」
其實我真正想說的是，你有孤注一擲的勇氣嗎？
那怕未來你要攻讀的，真的會是條不易成功，需要長期苦練、需要耐得住寂寞、需要跪著爬著咬著牙，不見得會符合社會標準的領域？
最諷刺的是，
我們的教改不斷強調「適性揚才」、「因材施教」。
但每年大學錄取分數，企業起薪，就是狠狠打臉教改理念。
當我們成為大人後，
反而不敢理直氣壯地說出「擇你所愛」了。
因為沒有人敢擔保，你所愛的如果是條冷門小路，一定會有柳暗花明、春明日暖的風景。
當整個社會瀰漫著「你讀XXX有什麼用」的氛圍時，
我很難一廂情願地拚命喊加油。
我只能說，你有不被認可、受人奚落的領悟嗎？
你耐得住被邊緣化的寂寞嗎？
你有天才夢，但你承受的了天才夢碎後的蕭索嗎？
寂寞的又豈止是肉眼可見的才華？
整個〈天才夢〉的最後一段，是我讀之最惻然難言的一段。
張愛說，生活的藝術，她不是不能領略。
「我懂得怎麼看「七月巧雲」，聽蘇格蘭兵吹bagpipe，享受微風中的籐椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹顛的綠葉。」
這是一個懂得品味生活的女孩，她能靜靜看雲、享受陽光照拂；
一點點鹽水花生就能讓她開心，搭車時她能欣賞車外風景。
可是她懂得生活，但生活卻不懂得她。
當她在靜靜看雲時，我們可能會喝斥「還不趕快去念書？就只會發呆！」
當她在信筆塗鴉時，我們可能會責罵「你書都讀完了嗎？」
這才是當前現實生活，
我們有各種課程，卻沒有一堂課教學生，在沒有手機的前提下，你如何獨處並享受其中。
我們有各種證照，唯獨沒有一張證照証明「你是享受生活的高手」。
我們一直教他們「學而不思則罔」，但當孩子真的思辨、質疑，甚至勇敢提出問題時，我們罵的是「想這些有的沒的幹什麼？好好唸書就好了！」
我們要求他更像個大人，可是大人到底是什麼模樣？
社會化就算是大人了嗎？
張愛說，世人會原諒瓦格涅的疏狂，但不會原諒我。
已經一語道破了，
如果一個「不夠社會化」的人想要被群體包容，最好的辦法就是變成群體所認可的「成功人士」。
只要你具備了合格的成功事跡，所有的乖僻都成了天才合理的特質。
104人力銀行曾有過一支廣告，
給幾位高階主管看幾分匿名履歷，詢問他們對該應徵者的評價。
https://youtu.be/Q_rRQ-KhqT8
A到33歲前都沒有正式工作。
B的學歷不佳，在25歲前每份工作都不超過一個月。
主管們異口同聲的對這兩份履歷表達不喜，
但當答案揭曉，A是李安，B是吳寶春。
主管們笑得尷尬，最後得出了「應該給年輕人一個機會」的陽光結論。
有些人會說，拿一個導演的履歷給不相干的企業主管看，這本來就是錯投吧？
但我看這支廣告，想苦笑的是：
當李安和吳寶春闖出名號後，我們會讚揚他們那段待業的日子叫做「韜光養晦」。
可是對於孩子們，我還有幾分膽子敢說：
你儘管待業，我相信你總有一天會成功？
你儘管闖蕩，我相信你一定會闖出名號？
你儘管去做吧，我相信你一定吃的了苦？
天才的傳奇事蹟我們總是津津樂道，但在他成就天才之名前，能慧眼獨具的有幾人？
我們又怎麼知道，年輕孩子一廂情願的夢想，
到底是熱情？還是不知天高地厚？
生命是一襲華美的袍，長滿了蝨子。
二十歲的張愛玲寫下這句帶著嘲謔的金句，
因為她每日感受著生之歡愉，卻也躲不掉各種現實的咬嚙。
櫻木在球場上獲得了最光榮的時刻，
可是我忍不住在想.....
如果櫻木沒有繼續往籃球之路發展，離開了球場，
他很可能依舊是那個老師不疼，大家不愛的不良少年。
天才夢很可能會碎。
在上這一課時，我其實是很難過的。
因為我越來越清楚，
天才夢，是怎麼被捏碎的。
親愛的孩子們，我沒辦法丟開現實咬嚙性問題，
告訴你義無反顧地去擇你所愛吧！
親愛的孩子們，我沒辦法丟開現實咬嚙性問題，
告訴你義無反顧地去擇你所愛吧！
我必須很殘忍的說，可能的現實擺在前面，我們先好好注視他。
可如果認清了現實，你還是壯士斷腕的只愛這條路，
那也許，你真的會成為某個領域的天才。
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