教師節？現在還有教師節?

教師節？嗯...

又收到大官人們的教師節賀卡！

每年這時候收到這種印刷品的賀卡或是官樣文章的電子賀卡，沒有半點情緒，甭說高興，連想要生氣的氣力都沒有！心裡想的是：

「省下這些紙，省下這些文宣費，拿去做其它的教育工作不更好？」

這些卡片的下場多是在回收箱裡面，有一年有個孩子跟我要了拿去折紙飛機，我還覺得那樣的「廢物利用」----一張紙讓幾個孩子下課搶著玩，還比較有教育的價值，詭異吧！吊詭吧！

不高興的原因是那些人身居高位，不知基層教育者到底高興了沒有？每每都是一手指著教師別貪得無饜，另一手卻又是摸頭要基層教師傳達、執行他們崇高的教育「理念」──偏偏這些理念不是高空氣球，愈飛愈遠，要不然就是雷厲風行要達成、要做到一些雜碎、瑣碎的工作，而這些不就是天天都在做的？卻要來個奇怪的報告、成果檢驗啦，搞到正課都給這些莫名的活動排擠掉。

前者像是高空的宣傳飛船齊柏林號，最後都是以爆炸的悲劇收場！原因簡單，經不起現實考驗！社會那樣多元，怎可能用一個標準要求達到齊頭標準呢？後者則是讓基層教師忙著弄出一本又一本的成果報告，集滿了照片和堆砌的文字，成果卻禁不住檢驗──最簡單的檢驗劑就是：

為何問題仍然還在？甚至更嚴重呢？

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這些說穿了都是科層體制，上壓下的體制謀殺設計結果。上位者不食人間煙火，「以為」這樣、那樣就可以有成果、可以「解決」問題（解決了媒體的追殺吧），還是想著要美麗的遠景為自己在杏壇芬芳錄留下個千古美名？奇怪的是：那些高官們、行政主宰者，不一定都是國家考試裡出類拔萃的考試機器出身，若是那樣也罷，書本是愈唸愈呆，食古不化是千年來的文人醬缸宿命。但是，偏偏很多人卻是基層教育者一步一步往上爬的，當年的真知灼見，到了那個雲端大位，卻變成目空一切，我說了算！果真是換屁股也換腦袋！

總歸一切，回歸到最基本的教育目標不好嗎？

沒有快樂的教師，怎會有快樂的學生呢？

基層的教師面臨的問題多多：一日數變的政策、強勢的行政系統、剽悍的家長、頑冥的孩子、嗜血而見獵心喜的媒體怪獸、殺人打知名度的政客、自詡改革卻搞錯方向的教改小團體……還有許多充滿敵意的眼紅者（教師口袋飽飽還有18趴......），眾敵環伺，老師快樂？

會的！要是不快樂，教師們都進精神病院去吧！若是不仰望那「一點點」的快樂藍天，何必眷戀這職位？那剩下唯一的快樂就是每日還可以看到那些天真的童顏（說到這個又覺得自己比國中老師幸福），雖然他們還是那麼的調皮上身、雖然他們還是那樣的被動懶散、雖然……他們仍然有很多的缺點，但也是因為這樣，讓身為教師才覺得這工作有希望──我可以讓一個生命變得更美好（孩子太完美，還需要老師嗎？），這樣的使命，是快樂的動力！

教師節，我需要的是：孩子們對我的微笑、對我的擁抱、對我的……親切呼喚──「老師好！」，卡片？嗯，省下來給弱勢孩子在這一天加菜吧！