steam教育是什麼？steam教育五大精神

steam教育是什麼？STEAM教育是一種教學方法，強調科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）和數學（Mathematics）的綜合應用。旨未來趨勢是培育結合多種學科的元素的人才，培養出學生實際解決問題的能力，及跨學科的知識。教育部在12年國民基本教育課程綱要總綱的「核心素養」中表示：素養指人在適應現在生活和面對未來挑戰時，所應具備的知識、能力和態度。 與STEAM所倡導的學習精神符合。延伸閱讀：STEAM教育例子與實行方式

steam教育特色是著重實踐能力動手做，更需要實際解決問題的能力。激發其學習的動機和興趣，培養其解決問題的能力。激勵學生主動的發現問題找資料與想出創新的解決方式導向學習，讓學生能夠在實踐中學習，掌握問題解決的方法。也可讓學生在學校畢業後銜接工作環境更加順利！

steam教育的理念是旨學生將知識活學活用，通過題研習與動手實驗為導向，實踐項目和案例分析等方式，讓學生能夠更深入地理解學習內容，同時培養學生的實踐能力和合作能力。Steam教育的實踐方式強調實踐性、跨領域性、問題導向性和設計思維，通過這些方式培養學生的實踐能力、創造力和創新精神。

steam教育五大精神是什麼？

Steam教育強調培養學生的解決問題能力，主要是因為現代社會和職場需要的不僅僅是純粹的知識和技能，更需要能夠解決問題、創造價值和創新的能力。學生需要能夠實踐解決方案，運用科技和工具，收集和分析數據，實現方案的有效實施。

在Steam教育中，跨領域（interdisciplinary）指的是將不同學科的知識和技能結合起來，通過跨越學科邊界的方式，深入探索和解決現實生活中的問題。

傳統的學科教育往往把知識和技能劃分成獨立的學科，而Steam教育則強調跨學科的整合和應用。例如，在學習機器人製作時，學生需要結合科學、技術、工程和數學等多個學科的知識和技能，才能設計和製作出一個完整的機器人系統。同樣地，學習如何設計一個城市的可持續性發展方案，也需要涉及多個學科領域，如環境科學、社會學、經濟學等。

動手做目的在於讓孩子拿回學習主導權，指的是學生通過實際的實驗、製作、設計、建構等活動，進行實踐和應用。動手做是Steam教育的核心理念之一，旨在讓學生更深入地理解和應用知識和技能，培養他們的實踐能力和解決問題的能力。

在Steam教育中，動手做通常涉及到一個或多個科學、技術、工程、藝術和數學等學科領域，如機器人製作、電路設計、3D打印、電影製作、音樂創作等。這些活動往往需要學生運用各種工具和技術，進行實際的操作和實踐，培養他們的創造力、創新精神和解決問題的能力。

動手做是一種實踐性強的學習方式，讓學生能夠將抽象的知識轉化為具體的實踐，從而更好地理解和掌握知識。此外，動手做還可以讓學生通過實踐活動，獲得專業技能和實踐經驗，提高他們的職場競爭力。

在Steam教育中，五感學習（sensory learning）指的是通過活動和體驗，刺激學生的感官，讓他們通過聽、看、觸、嗅、味等感官，全面地感受和體驗學科知識和技能。

例如，在學習科學時，學生可以通過觀察、實驗和測量，瞭解科學原理和現象；在學習藝術時，學生可以通過觀賞、創作和表演，感受藝術的美感和韻律；在學習數學時，學生可以通過遊戲、問題解決和建模，掌握數學的抽象概念和邏輯思維。

五感學習強調通過感官的刺激和體驗，讓學生更深入地理解和記憶知識和技能，從而提高學習效果和成果。此外，五感學習還有助於激發學生的創造力和想象力，培養他們的實踐能力和解決問題的能力。

在Steam教育中，生活應用（life application）指的是將科學、技術、工程、藝術和數學等學科知識和技能應用到現實生活中，解決現實生活中的問題或提升生活品質的能力。

例如，學生可以學習如何製作健康食品、如何設計環保家居、如何使用節能設備等，將學到的科學、技術、工程、藝術和數學等學科知識和技能應用到日常生活中，提高生活品質和解決實際問題的能力。

生活應用也可以通過跨學科的實踐活動，讓學生更好地理解和應用學科知識和技能，培養學生的創造力和解決問題的能力，同時也可以促進學生對未來職業的探索和發展。

Steam教育活動是一系列跨學科、實踐性強的教育活動，涵蓋了科學、技術、工程、藝術和數學等多個學科領域，旨在促進學生的創造力、解決問題的能力和實踐能力的發展。

以下是一些Steam教育活動的例子：

設計挑戰活動：學生通過設計、創造、製作等活動，解決現實生活中的問題，例如設計新型遊樂設施、綠色建築等。

科學實驗活動：學生通過實驗和觀察，瞭解科學原理和現象，例如設計和執行植物生長實驗、電路實驗等。

藝術表演活動：學生通過表演、創作等活動，體驗和感受藝術的美感和韻律，例如舞蹈表演、音樂演奏等。

計算機編程活動：學生通過學習編程語言和設計程序，開發軟件和遊戲等，例如編寫簡單的遊戲或建模軟件。

3D打印和機器人活動：學生通過設計和建構機器人和3D打印模型，理解機器人和3D打印技術的應用和原理。

這些活動不僅可以增強學生的學科知識和技能，還可以激發學生的想象力、創造力和解決問題的能力，讓學生更好地面對未來的挑戰和機遇。

STEAM課程是源自於美國，科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）五大學科領域的縮寫，其核心理念是將這些學科領域的知識和技能融合在一起，並將其應用於現實世界的問題和挑戰中，藉由動手實作來尋求創意發想的可能性。

Steam教育的另一個重要理念是培養學生的自主學習和自主探究精神。學生在Steam課程中不僅可以獲得豐富的知識和技能，還能夠自主選擇自己感興趣的主題和問題進行探究和研究。此外，Steam教育也強調學生的實踐能力和創造力，鼓勵學生通過實際的設計和創作來展現自己的才華和能力。這不僅可以提高學生的自信心，還能夠促進學生的自我發展和成長。Steam教育的理念是通過跨學科的學習和實踐，培養學生全面的能力和素養，讓他們在未來的社會和職場中更好地適應和發展。

Steam教育的例子是以下：

設計一個機器人：學生可以利用機器人設計的知識和技能，設計並製作一個可以完成特定任務的機器人，同時還可以學習編程、電路、機械等多個學科知識。

設計一個城市：學生可以利用藝術和設計知識，創建一個符合人類生活需求的城市，並且考慮到城市建設的可持續性、環保等問題，同時還可以學習數學、地理等多個學科知識。

利用3D打印技術設計和製作物品：學生可以學習使用3D建模軟件，設計出自己想要的物品，然後使用3D打印機進行製作，同時還可以學習數學、物理等多個學科知識。

製作網頁：學生可以學習網頁設計和編程知識，製作自己的網頁，同時還可以學習藝術和傳媒等多個學科知識。

設計和製作音樂樂器：學生可以學習使用機械和電子技術，設計和製作自己的音樂樂器，同時還可以學習音樂和物理等多個學科知識。

這些例子表明Steam教育可以涉及許多不同的學科領域，並且可以將這些領域有機地結合起來，讓學生從中獲得全面的知識和技能。通過這些實踐，學生可以在創造力、解決問題的能力、協作精神、創新思維和實踐能力等方面得到提高。