大學生去哪了?

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
🎓無人就讀的大學🎓
今年2022年大學學測個人申請的缺額突破1萬,創下歷年新高,大考中心公開了大學分科測驗報名人數,總招生名額至少3.5萬的狀況下,報考人數卻只有2.9萬,這也是史上第一次招生名額比考生人數還多。
同時,教育部在2021年公布110學年各大專校院的新生註冊率,全部155所大學中,7校的註冊率低於6成,其中東方設計大學甚至低到只有19.06%,是招生成效最差的學校。
🔍大學生都去哪了🔍
近年來少子化大大地衝擊了大學的招生,1990年代台灣每年出生人口超過30萬人,之後一路下滑, 在十幾年內便跌破20萬大關。根據教育部統計,104學年以前大學生對應的出生時期還沒受道少子化效應影響,大一新生維持在27至27.8萬人左右,之後人數持續減少,教育部根據人口資料推估,預計從114學年開始,大一新生將跌破20萬人,預計未來16學年,大一新生數量平均年減2.9千人。
在教改喊出「廣設大學」口號的1990年代,全台灣只有23間大學、35所學院,要考上大學確實是萬中選一。此政策讓國內大專校院數量一度高達160所,如今大專校院共計149所,包含大學126所、學院11所、專科12所,同時全台灣有12所大專校院停招或停辦,大專院校面臨產能過剩、資源浪費的窘況。
💡如何找回學生💡
1. 產能調整
大專院校可以先調整服務資源,例如:將閒置教室和廁所整修翻新;添購教學設備、空間,提升教學資源的豐富性;裁撤或重新分配多餘人員;積極推動教職人員的研究、教育訓練與發展。
另外,也可以調整服務的內容與形式,像是採取小班制、外師或業師等較精緻的教學方法;新增結合當地的特色課程,如中正大學的「民雄學學民雄」、東華大學的「戶外教育」等;在寒暑假時租借特殊的設備、空間給需要的民眾或工作室;或者是乾脆成為社區大學,讓所有人都能使用到教學資源。
根據天下調查中心參考英國高等教育機構QS與泰晤士報的大學排名架構,大致可以從學校聲譽、教學資源、國際化,以及科研成果等四大面向對台灣大專院校進行特色分析。而通過調整服務資源、內容與形式,能夠使教學資源、國際化、科研成果三個方面都得到較好的增強,同時也能進一步帶動學校聲譽。
2. 提高需求
許多學校有提供較優惠的入學方式,如獎學金、免學費等,不過需要注意是否有過度促銷的問題,因為學生無法同時註冊多間學校,所以對於降價方案的刺激不是那麼敏感。大專院校可以多多推廣進修、終身學習的觀念,促進在職工作者回校進修學習的意願,以及已經退休的長者希望持續學習或完成年輕夢想的願望。
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講到服務人員是作為企業和消費者之間的跨界者時,讓我很快聯想到了在大學期間被訓練了快四年的職業——記者。記者同樣也是橋梁一般的存在,不過是連結的不是企業和消費者,而是受眾和真實。記者在接觸到真實現場後寫成報導,受眾則是看到記者報導框架裡的真實。
台灣因為在日治時期鐵路開始發達,在許多地方都有遺留如鐵路公園、林場、糖廠等觀光地點,但這些觀光地點有許多都十分雷同,彷彿是同一個模板趕製完成的。
之前在實習時,我去的是一間品牌顧問公司,公司的老闆是已經住在台灣很久,甚至已經在台灣娶妻生子的外國人,他提出了一個非常有趣的看法,也就是如果將台灣視為一個品牌,那麼台灣這個品牌代表的是什麼形象。
去年十月初時,我參與了中正大學創新創業基地舉辦的手作甜點工作坊,並擔任相官的職位,雖然沒有親手體驗,但同時也能從最近的角度觀察體驗者們。
在這個科技冷漠盛行,人與人之間的交流越發疏遠的時代,品牌越來越需要貼近消費者,才能增加信賴感,並獲得銷量。其中,保險業就是經營顧客關係的佼佼者。
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