標準答案之外
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小學二年級的妹妹寫：「花朵打下來了」，老師把「打」畫叉，改成「落」字；妹妹邊訂正錯字，邊問媽媽說：「浪花可以打過來，為何花不能『打』下來？」
妹妹認為浪花跟花朵都是花，所以舉一反三，就用「打」描述花掉下來的樣子。孩子不簡單，我們很少去想這些平常習慣的用詞，也很難跳出制式框架，但妹妹卻能從其他字句去推演。
媽媽解釋，我們去看海，就是看著大浪、小浪拍打岸上……但這種浪花跟樹上長的花不一樣，花是從上面掉落下來，所以用花落下。
但，花朵難道不可能被狂風暴雨「打」下來嗎？
孩子的疑惑開啟我們對於標準答案以外的思考，創意發想值得嘉許！
本文曾發表於自由時報
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
夢見我在學校參與一個專案，我是指導教授。我鼓勵學生，盡量發揮你的創造力及想像力，來寫故事，並且參加比賽。
然後我想舉個例子，眼前正好有一朵花，我就說這一朵花，它可能不是一朵正常的花，而是敵人派來偵察敵情用。
當我正在講的時候，那一朵花真的不見了。我問同學：「有人可以幫我找到那朵花嗎？」
突然這
她經常在無人的下午兩點走到沙灘上，沙子受到太陽的照射在腳下汩汩流動，連一絲海風也沒有，於是，她俯身跪趴在浪花來潮的地方，讓鹹水浸濕髮絲，就這樣待了好久，太陽把她的背脊烘成岩石那麼燙，黏在她頸上的髮像被浪沖上岩石的海藻，彷彿會在撩起時看見一片青苔。
當她攤著一頭濕漉漉的髮走上街道時
學生時期的創作，超古早味，故不考年分。
當時沒完全確定要用空格還是逗號的樣子。
花海片片，花瓣絆
沃海，百色爭艷 ／百澀爭厭
臥海，深深沉埋
拾花煽情，拾瓣傷情
坐落冥海茫茫，心緒何以波濤
餘心蕩漾，風飄飄
瓣拾，心拋
我細數著花瓣，纏綿在
採集花朵對孩子充滿樂趣，賞玩花朵讓孩子親近大自然，心靈也會變美麗....
花朵是大自然送給我們最棒的禮物，引導孩子欣賞花與植物之美、讚美花朵，甚至可以和植物對話，《植物的秘密生
大家可能有過這樣的困擾：為甚麼我畫的東西，兩個局部之間像是各自獨立的個體，不是一個整體的違和感呢？上完課後，霉女才知曉這類的問題，原因在於作畫者...
但是我也依然糾結於，該怎麼舒緩我當下看到的困境，尤其是孩子的。我希望我在每個教室裡的40分鐘裡，像花花一般的孩子，是感受到陽光會灑入他的教室、溫暖他的座位。
黑色電線桿上，一朵巨大的胭脂紅，恰似異星生物的花朵，正如眼球般左右挪移。它正在尋找另一顆眼球，不，是另一朵體型較它小，卻為同物種的花。此刻它移動的方式，竟又跟攝影機 80% 像，找到同伴後的瞬間，兩朵花、兩顆眼球互視，機械化的部分剝離了，碰撞出有機體回望時的彼此理解。
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