#百師集 EP09｜讓表達在人生關鍵時刻加分， 親子關係無它唯關心與陪伴。🎤周妍妍老師
閱讀時間約 1 分鐘
每一位走進表達教室的學伴身上都有一些故事，當時的妍妍老師也是， 從資訊業的專案經理，因為想陪伴孩子長大，任性的讓自己轉職到兒童教育， 卻沒想到除了面對孩子之外，這份工作居然需要上台面對一群大人講話。
從自己寫好說話內容，一上台就手腳僵直，腦袋空空，完全不知道該怎麼辦？ 如何在短短兩年時間內，讓自己累積有足夠能力可以在表達教室裡， 幫助曾經跟她一樣上台就腦袋空白，被教授打槍到不知所措的學伴， 可以在教室裡獲得教授公開讚賞，全班同學掌聲致敬， 這其中的關鍵學習與練習淬煉是怎麼做到的？
妍妍老師跟很多職業婦女一樣，身上同時具備多重身份，兩個孩子的媽、講師、媳婦、老婆… 在台灣三級警戒之前，我們可以在不同的群體空間，穿上該角色的衣裳， 進教室是老師、進廚房是媳婦、碎念小孩是媽媽….. 在這一次三級警戒中，自己與孩子必須要在同一個空間長時間相處， 這過程中又是如何與孩子好好的對話，看見在孩子身上過往沒發現到的優點？
最後，很喜歡妍妍老師跟我們分享在親子相處上很重要的一句話， 『親子關係無他，唯關心與陪伴』
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2006年起，雙北市多所社區大學常態性開課，一直專注『表達、主持、自媒體』等相關課程。獨自研創『口才五力』教學系統，分別是『溝通力、演說力、故事力、主持力、創造力』，透過口才五力幫更多人，讓說話成為人生加分項！全國各NPO組織、志工團隊、大專院校，都有授課足跡。
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前言
小外孫回來這幾天，對養兒，育兒，以及與幼兒相處等都有了極為新奇和深刻的領悟和感受。
自己有孩子時，因為我在花蓮上班，因此大概都是內子在照顧和教育，內子有時會提到當時的狀況，因為三個孩子年紀相隔不遠，因此她常會提到如何把三個孩子叫起來，匆忙的用過餐，然後把小的送去奶媽家，再送兩個大的去上課；
第一次看見她是在社群小編課程上，看到她沒有笑容的臉，我感到畏懼，我開始擔心她並不想跟我交流。但是課程上要求需要與同學互動，我覺得都成人了，我是應該試試，我還是跨出去開口了。
沒想到她居然願意跟我交流，她說她是經營團購的媽媽。此時的我們只是彼此認識表面，我們不了解彼此，我們只是依照老師的指示做事
在和孩子聊天的過程中，老師總會發現和傾聽孩子不同的想法，
偶爾是生活趣事，有時是自己學習到事物的成就感，
有時也會有令人意想不到的話題～
詠淇：「老師，當老師好玩嗎？」
老師：「嗯......好玩呀！有很多不同的事情可以做，還有可愛的小朋友。」
軒穜：「那當老師是不是有點辛
家長之間在育兒過程中亦須「溝通協調」，以有效率、有目標地使事務順利運作。身為母親經常扮演主要照顧者，但父親相較於母親，對於訂下的規則較能夠徹底執行，父母應做好示範。這篇文章強調共同配合的重要性。
當孩子們在作文班看到代課老師，他們心中不禁升起不安與疑惑。透過與孩子們的對話，讓他們更能理解老師的難處，並學會同理。下次面對類似情況，他們可能會有不同的感受。
「老師，請問妳有沒有課程是開給小孩上的？」
今天在 @基隆 尚仁國小 分享 #薩提爾
主題是：陪伴孩子認識情緒，從自我照顧開始
講座結束後，一位媽媽上前來問我這個問題
媽媽的提問，讓我回想起，在大寶燁2-4歲的時期，那是我在媽媽這個角色上，感到最崩潰的幾年
大寶與我共享了2年多，我被催產素
有幸能在2/25(日)於台北國際書展受邀參與宇宙光的沙龍講座，分享《成為孩子的情緒導師》，推薦知名作家諾曼‧萊特(H. Norman Wright)所寫的書《孩子的情緒導師》。在分享的過程中，有位母親幾乎全程參與，坐在沙龍講座的一角。及至結束後，這位母親趨前而來，提出了自身的問題。
她是一位遠從彰
孩子上了高中，
進入嶄新的學業階段，
『學習』的專業內容驟增，這是孩子和學科老師之間的事，家長通常已難介入。
『自我蛻變』 是孩子自己內在與外在的事，家長也無力介入。
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
那麼，與家長聯絡時，
到底最大的意義為何？
大概就是透過一起聊聊這個寶貝主
前言
小外孫回來這幾天，對養兒，育兒，以及與幼兒相處等都有了極為新奇和深刻的領悟和感受。
自己有孩子時，因為我在花蓮上班，因此大概都是內子在照顧和教育，內子有時會提到當時的狀況，因為三個孩子年紀相隔不遠，因此她常會提到如何把三個孩子叫起來，匆忙的用過餐，然後把小的送去奶媽家，再送兩個大的去上課；
第一次看見她是在社群小編課程上，看到她沒有笑容的臉，我感到畏懼，我開始擔心她並不想跟我交流。但是課程上要求需要與同學互動，我覺得都成人了，我是應該試試，我還是跨出去開口了。
沒想到她居然願意跟我交流，她說她是經營團購的媽媽。此時的我們只是彼此認識表面，我們不了解彼此，我們只是依照老師的指示做事
在和孩子聊天的過程中，老師總會發現和傾聽孩子不同的想法，
偶爾是生活趣事，有時是自己學習到事物的成就感，
有時也會有令人意想不到的話題～
詠淇：「老師，當老師好玩嗎？」
老師：「嗯......好玩呀！有很多不同的事情可以做，還有可愛的小朋友。」
軒穜：「那當老師是不是有點辛
家長之間在育兒過程中亦須「溝通協調」，以有效率、有目標地使事務順利運作。身為母親經常扮演主要照顧者，但父親相較於母親，對於訂下的規則較能夠徹底執行，父母應做好示範。這篇文章強調共同配合的重要性。
當孩子們在作文班看到代課老師，他們心中不禁升起不安與疑惑。透過與孩子們的對話，讓他們更能理解老師的難處，並學會同理。下次面對類似情況，他們可能會有不同的感受。
「老師，請問妳有沒有課程是開給小孩上的？」
今天在 @基隆 尚仁國小 分享 #薩提爾
主題是：陪伴孩子認識情緒，從自我照顧開始
講座結束後，一位媽媽上前來問我這個問題
媽媽的提問，讓我回想起，在大寶燁2-4歲的時期，那是我在媽媽這個角色上，感到最崩潰的幾年
大寶與我共享了2年多，我被催產素
有幸能在2/25(日)於台北國際書展受邀參與宇宙光的沙龍講座，分享《成為孩子的情緒導師》，推薦知名作家諾曼‧萊特(H. Norman Wright)所寫的書《孩子的情緒導師》。在分享的過程中，有位母親幾乎全程參與，坐在沙龍講座的一角。及至結束後，這位母親趨前而來，提出了自身的問題。
她是一位遠從彰
孩子上了高中，
進入嶄新的學業階段，
『學習』的專業內容驟增，這是孩子和學科老師之間的事，家長通常已難介入。
『自我蛻變』 是孩子自己內在與外在的事，家長也無力介入。
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
那麼，與家長聯絡時，
到底最大的意義為何？
大概就是透過一起聊聊這個寶貝主