二分管教、三分指導、五分陪伴 ∣菜b導日記∣倒數923天
在不經意聽同事聊到過後，
某天竟更直接地從導師班學生口中聽到：「老師，你管我們管得好鬆哦~」
#導師的修煉 之 全世界都在看你如何帶班？
身為一位導師，聽到這種評價，應該是不會感到開心的！
因為這種說法的背後，
可能代表的是，
「你很不會帶班」、「你沒有帶班技巧」、「你不會管學生」、「你很放縱學生」、「你很混」、「你都不管事」、「這個班會很亂」、「你不是嚴師」……
但是，
我們不能控制別人，
我們只能控制自己。
若不要在意這些評價與標籤，
冷靜下來，
思考自己到底是不是「沒在管學生？」「很放縱學生？」「自己很混？」「班級很亂？」之後……
我覺得，
我應該只是，
曾聽過馬大元醫師《導演症候群：丟掉劇本，從此更快樂！》書中提到的良好的親子互動建議是：
二分管教、三分指導、五分陪伴覺得太棒了！
也超想把這種互動應用在班級經營上，
變成我的『帶班哲學』，
如此而已~
#什麼我很鬆？我是在執行『二分管教、三分指導、五分陪伴』的帶班哲學！！
#同事問我怎麼「陪伴」？那就是能待在孩子身邊的時候，不論是早自習、午休、就在旁邊靜靜的陪著，但其實這些時候，我都是在「觀察」。
馬大元醫師的書
【🥦菜ｂ導日記】
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
上大學之後體會到了什麼叫做冷暖自知，各過各的生活。唯一值得慶幸的事情，就是能夠擁有一個如同陽光般溫暖的班導。
我的大學班導可以說是人生中遇到最好的導師，她很關心學生，像個親切的母親一樣，時刻幫助遇到困難的同學，守護著大家，我始終認為她是很好的導師。
當得知她要退休的消息時，我感到十分驚訝，後來更
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
課輔班老師會有兩篇文章，一篇是做小書篇，分享教國小小朋友製作小書的心得，另外一篇是管教篇，分享我第一次當老師管理小朋友的困境，與如何慢慢有自己一套的管理方式。
張老師在公立幸福國小擔任五年愛班的班導。在該班中，有一名學生暱稱小皮，在班上經常表現出學習態度不佳和偏差行為問題。小皮經常打斷課程進度，導致張老師需要暫停教學，處理完小皮的情緒問題後繼續上課，小皮也與同學發生衝突及爭吵，並對老師的管教、調解行為表現出抗拒態度。張老師已經多次試圖與小皮及家長溝通，希望
透過五力在課堂上的應用，老師需具備備引起孩子的好奇心與內在學習動機的能力。在設計引起學習動機的好環節時，需要預評孩子可能的行為與想法。對於孩子的情緒與行為需要有耐心與理解。理想中的好老師，除了需要能傳授專業的知識和技巧，同時能成為導師，為學生們指引方向
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
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