放牛班的春天60204
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我們的音樂老師讓我們看了一部叫《放牛班的春天》，這部影片是敘述關於輔育院的故事，在看完整部電影後非常的感動，也有了許多的想法。《放牛班的春天》內容敘述著一位老師如何去改變那缺乏溫暖與愛的學校，雖在嚴厲校長領導之下，馬修老師透過音樂引領男孩們，讓他們在希望與肯定中成長。
那裡的小孩很可憐，因為他們的院長使用軍事教育的方法來管理孩子，那裡的孩子只要犯錯，院長動不動就「停止所有娛樂活動」、「關禁閉」、「體罰」，這些事情使孩子們對到不因該要受到的對待。
但是院長會這樣對學生也不是沒有原因，因為學生的惡作劇及不服從的行為反而日甚嚴重，就如片中一樣，孩子的惡作劇導致麥神父受傷。
或許，許多家長會這麼認為。但我覺得，打出來的小孩，並不會是最好的，無論是何種犯錯情境的體罰，大部分被體罰的學生都會感覺害、丟臉與自卑，這會對他們的生心產生認知與情緒上的心理傷害。
我最感動的是，一群早已被視為無可救藥與被放棄的孩子，重新再次被燃起了希望，從唱歌中找到自己的興趣，馬修老師他依循著自己的理念，帶領這群學生進入音樂的世界，馬修老師不僅改變了他的學生們，同時也改變了他自己。
這部電影給我很深刻的印象，這也告訴了我們不要用一些不合理的手段讓別人聽話，他們反而會艮瘋狂。
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學音樂的孩子不會變壞，這句話應該許多人都聽過，但事真的這樣嗎？從放牛班的提琴手這部電影中可以找到很深刻的解答。
雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
法國電影，講述一位失業的音樂家來到輔育院擔任代課老師，透過成立合唱團來改善院童生活的故事。
我覺得這部電影能跟《滯留生》做一個比對。滯留生是，什麼才是最正確的師生關係，失控教室則是，什麼才是最糟糕的師生關係。電影會讓有志於做老師的人，感到心灰意冷，甚至接近絕望，不在對教育這種事有任何好感。就像看完《巴比倫》會對於電影工作者的崇尚，完全破滅。
前言
最近為了準備「人文素養」的課程，抽空看了兩部1980年代的劇情電影，《Death Poets Society》譯作《春風化雨》、《Rudy》譯作《豪情好傢伙》，兩部寓意都很深刻。
《春風化雨》，講述著一位語文老師如何啟發自己的學生，透過獨立思考找到人生意義，其教學手法衝擊著整所私立菁英男校
從學務處生教組長卸任後，接下了我最期盼的三年級導師。大年初七懷抱著期待無比的心情開學，一走進教室，早到教室的孩子們紛紛衝過來把我團團抱住，有幾個甚至哭了起來。在我不禁莞爾的同時，也為寶貝們感到心疼；一個月不見，有這麼誇張嗎？
今天是這學期最後一天，今天是休業式。
因為擔任導師，所以我有許多被顛覆的感覺。
一、我確認人性本善，一個“不乖”的孩子，背後一定是有原因的，而非人性本惡。
二、大部分問題行為的背後，多有從小在家庭造成的有意無意創傷。
三、大部分問題行為的前方，都有學校端（老師或同學）有意無意的打壓。
四、
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
放牛班的春天是一部感人至深的法國電影，深刻展現了教育與人性之間的關係。 這部電影由克里斯托夫·巴拉蒂執導，講述了一位叫做克萊門特·馬修先生的音樂老師在一所寄宿學校里通過音樂改變了一群被社會邊緣化的學生的故事。 影片透過細膩的鏡頭語言，展現了學生內心的孤獨與掙扎。 這些學生來自各種背景，有的是因為家庭
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