老師，我為什麼要念大學？

上週，幾個學生問了這個問題：

 「為什麼一定要念大學？如果我不唸大學，會怎樣嗎？」

這是一個大哉問，看著學生困惑的眼神，我知道，他們是真的對「求學」感到迷惑。

甚至，他們問的，恐怕也是我這個前線高三教師，某一個藏在內心深處的疑惑。

再三督責著小羊們用功念書，但把他們都送上理想大學，就是我的使命了嗎？

思來想去，花了兩週的時間，我想認真回覆孩子這個大哉問。

#大學=職業訓練所?

從最現實的層面來看，這是當前「普遍流行」的觀念。

不可否認的，我們的科系錄取分數，幾乎被畢業起薪、平均年收入綁架。在普遍觀念下，導致「選冷門科系」等同未來失業，考進熱門科系，就是全家歡騰，里民同賀。

而大學普及化，也使得大學畢業文憑，已經跟義務教育文憑一樣，幾乎人手一張。 文科教授的領域國文學習筆記 提到「棒球場上的齊頭式平等」，說明了這個「不得不有大學學歷」的狀況：

棒球看台上，第一排的觀眾都站起來了，後面的人也不得不起身。最後，所有觀眾都只好站著看完比賽。

當人手一張大學文憑時，少了這張紙，可能連應徵時的基本門檻都過不了。

所以，整體風氣下，

台灣其實是，16年義務教育(假設你沒延畢的話)。

#大學危機已瀕臨城下

盛極必衰，物極必反，大學滿地開花的政策，造成兩個狀況：

第一，大學生遍地皆是，企業錄取時依舊有心儀的某幾個大學科系。(甚至職場上也會有所謂學長姐人脈)所以重視頂大的觀念，並不會因為大學普及化而降低。

第二，少子化衝擊，導致大學科系倒閉縮編潮湧現。你的科系會不會念一念就收掉？這已經是讓人笑不大出來的現實狀況。

而就算考上了所謂的「熱門科系」，也別以為就能高枕無憂。目前台灣許多領域市場早就飽和，教師、會計師、律師僧多粥少，醫學院畢業但醫院四大部門「四大皆空」.....國家的政策很多是不斷放寬國考或是證照門檻，但通過門檻降低的後果，就是全民為市場飽和、人才良莠不齊買單。

尤其當AI全面來襲，以AI發展的速度來看，未來十年間會有多少產業受到AI衝擊，被迫消失或是轉型？

過去「一技傍身」就能吃一輩子飯的時代已經過去了，在過去二十年被視為「熱門科系」的產業，此後十年，前景是否依舊？

變為不變之理，未來世代是以翻倍速度更新，相信「擠入熱門科系」就能高枕無憂，這是很危險的迷信。

換言之，只把高等教育當成配合市場的職業訓練所的思考，現在反而會被市場咬一口。

那麼，大學到底是什麼？

#去期待大學吧!

哲學家斯賓諾沙曾說過：「大學是要奉獻給宇宙精神的。」而這個概念，台大校長傅斯年先生也曾引用。

理想中，大學的存在是要讓人活在一個無窮無盡的探索和追尋中，學習更高深的知識，訓練思辨能力，讓人不要畫地自限，不要只安於現在的生活，被生活的淺灘給淹死。

但很可惜的是，這樣的精神在「職業訓練中心」的前題下是淪喪的。現今講精神講理想，似乎會被嘲笑為不切實際。

但我依然很想跟孩子們說：去期待大學吧！

那是個很有趣的地方，在一個區域中，聚集了各學院不同的學問。只要你願意，隨時可以推開一扇教室的門，坐下聆聽你好奇的學問。

大學時我最喜歡跑去社科院旁聽，通識跑去海科院聽海洋生物；跑去藝術學院聽戲劇課程，還在那時聆聽京劇天后魏海敏老師的演講，一聽成迷妹。

 就算不是課程，大學時社團辦活動、志工團出營隊，那些籌辦過程的訓練，在我進入職場，第一次當導師時，成了比師培中心還管用的即戰力。

我希望你們進入那個學術的殿堂，是去看更多元的課程。眼睛亮閃閃的，充滿興味的──趁著年輕朝氣，又還沒有職場或家庭的負擔之前，多看多聽，不要只困在自己的科系所學、只困在「學這有什麼用」的淺灘之中。

同樣的，大學的學習也可能是痛苦的。我一進嚮往以久的中文系，才發現國高中的我只是「很會考國文」而已，進去後學術思辯的訓練，從文本句讀開始累積的基礎，每一堂課都是震撼教育。徹底感受自己的能力不足，

河伯到了北海，才發現自己所知不過爾爾。海神笑道：爾之乃醜，然可語大理也。

我希望，你們可以去感受那種學習的痛苦與快樂。品嘗自己找問題、翻資料，被教授電翻，讀到令人驚嘆的論文，打開眼界時的震撼與驚喜。

#道，無所不在

當然，高學歷不代表高情商或是高道德，如果錯把高學歷當成是人生圓滿成就，這是很狹隘的。

學習知識，還只是「技」的層次。就像莊子〈庖丁解牛〉中所言，從技達到「官止神行」，還能領悟到應用於養生的「道」──

能應用到人生體悟的，才叫作「智慧」。

所以，你的學習不會只停留在大學。

更請你不用擔心，十八歲你作的決定，就會鎖定你的人生。

很多同學最迷惘的就是，自己其實也還不清楚興趣在哪，甚至連各領域在幹嘛都不知道(一直關在學校裡，怎麼會知道？)

如果我選錯科系怎麼辦？如果我實在不適合怎麼辦？

不會怎麼辦，就再換條路走啊！

其實你身邊很多長輩，也是換了很多工作、多次轉變跑道，最後才找到自己的「天命」。

這才是常態，十八歲就此定案的反而是少數。

你真的不用擔心，18歲一張志願卡，就會買斷你的人生。

會毀掉人生的，只有「做哪行怨哪行」、「眼高手低」、「短視近利」這些負面心態。

如果心態正確，就如道家所言，凡事都是一體兩面，端看你如何解讀。人生就沒有白走的冤枉路。每一刻的累積，都在厚實你的生命。

當然，家長、師長們，可能會期望你選一條「看似平穩」的路，那是出自對孩子的保護與心疼，我們總想著，希望孩子少些波折、少繞些遠路。

但事實上，回到前文所述，過去我們這個世代的價值觀，很可能已不符合未來。最終大人們必須學習的，是「陪伴的智慧」，而不是「為你保駕護航」的憐愛。

放手讓你去學，讓你碰撞，讓你在痛苦又快樂的學習中，品嘗生活的味道。

#學習者的眼神

我希望你們能擁有學習者的眼神，而不是被社會化同化，只剩下利益計算、現實考量，麻木昏暗的雙眸。

《進擊的巨人》裡，我最喜歡的就是韓吉這個角色。初次登場，韓吉像個科學怪咖，有別於大家對巨人的恐懼或憎恨，韓吉總是抱著「太有趣了」的心情研究巨人。

當別人對巨人只有恐懼和憎恨時，他試圖用既有看法以外的觀點來看巨人。

走出牆外，面對島外的科技與文化，韓吉也是最早願意接觸、學習的人：「有什麼不懂的地方，那就試著去理解，這就是調查軍團不是嗎？」

在最終之戰前，為了拖住地鳴巨人的腳步，韓吉挺身而出，英勇犧牲。他將團長意志交託給後輩時說：「調查軍團團長所具備的資質，就是與不放棄去理解。」

直到壯烈犧牲前的最後一刻，韓吉飛到空中看著地鳴巨人，說的依舊是：「巨人真是太有趣了啊！」

從不失去對世界的好奇心，勇敢接觸、理解不同的文化，這是調查兵團最重要的宗旨，也是韓吉奉行一生的信念。

而我認為，讀書，就是一場場調查兵團的探索。

如果能的話，我真心希望，未來當你們回到母校找老師聊天時，眼神是亮閃閃的，很興奮的跟我說：「XX真是太有趣了啊！」

學習者的眼神，應該是──

明亮而充滿好奇的，

溫和而嘗試理解的，

智慧的蘊藏圓融的──那種眼神。

大學只是一個過渡，我更期待的，是你能將世界活成大學該有的精神。

心裡有火，眼裡有光，腳下有根，路有遠方。

這是我思考兩週後，盡力回覆的答案。

也許還不足以解答每位孩子的困惑，

也期待你自己能找，屬於你的，更好的答案。