2023年10月27日我參加了CSE in Asia 亞洲全面性教育國際論壇，雖然我非教育工作者，但也一直關注性教育、性別教育等等的議題，尤其在許多性騷擾、霸凌案件中，都能看出許多人對感情與人際相處以及性、性別都毫無概念❌，從國小國中高中教育端，讓學生們接觸並學習性知識絕對是刻不容緩的。我也從這次的論壇中獲得了在一線教育現場的老師們及深入研究的專家們分享的寶貴經驗💎在此零星地以筆記的形式記錄下來。
位置空間足夠又舒適🤍
💎日本經驗
1、聽老師分享，日本中央政府是完全不重視性教育這一塊，態度也十分消極，但是地方政府截然不同，有的會積極與市民團體辦活動，像是彩虹朋友咖啡廳，即是市民與地方政府合作的成功案例。🌈
「在日本無法想像教育部部長支持全面性教育，我們對日本中央政府沒有期望。」論壇的一開始，我們的教育部長潘文忠蒞臨現場致詞，老師看到後對比自己國家的情況有此感嘆。
2、而市民團體的組成幾乎全都是女性，多為家長擔憂孩子們的教育而自發地組成團體來積極推動性教育的落成，亦即，因為不滿學校教育的不足，身為母親因教養孩子的需求而自學全面性教育。另外，老師說近年來也有一些年輕男性會參與了。
3、日本教學現場中需要的是全面性教育、多元教育，而非僅止於同志議題。
若僅提及同志議題，同志學生會感到恐懼，因為班上同學們會開始猜測誰是誰不是，對於十分注重一致性（異同）的日本社會中是很大的問題。因此老師認為重要的是提供安全的上課氛圍，可考量的方式或許是分組進行討論。
💎香港經驗
1、運用表達藝術策略培訓教育工作者為抗跨性別偏見🎨
2、老師在教學之前自己須先看見多元的存在，才能因應教學現場的各種問題。（例如：真人圖書館，加強教師間的交流）
3、減少偏見靠知識並不足夠，以藝術的形式進入校園對老師和對學校的接受度都會較高（在無法長驅直入校園時的折衷作法）。
4、老師不僅是傳授知識更需要了解學生的心聲，用表達藝術是個好方式。
💎台灣困境
1、缺乏聯合國提倡的完整循序漸進性教育，只集中在高年級而已，國小階段課本目前完全看不到。同志課本關於情感互動描繪脫離現實、過時。
2、課本對愛滋描繪跟不上醫學進步，也沒有去污名化。（只是強調愛滋很恐怖但又說我們要支持感染者）
3、老師會有寒蟬效應（怕被家長告到法院惹禍上身）
4、教學時數不足夠是最大的問題💥
5、常常被借調課！每週只有一堂又不是升學考科，就被其他科老師借走了。
6、資源有限。建教課本比較制式，因此很仰賴教具教材，但學校經費有限。
7、老師知識不足。有些老師沒有時間去進修，因此本身無法回應學生對性的問題。
🎒學生感受：教學照本宣科，缺乏情感和性行為之討論，無法補充課本外的性教育知識。只介紹概念無法實際運用，多只學習到身體發展器官功能。且很多學校甚至禁止校園戀愛。
現場好像大部分都是老師們來聽講，希望越來越多人能一起關注這議題，給這些努力研究與推廣的人更多資源與鼓勵，讓我們的孩子們能有健全的性知識，學會保護自己也尊重他人💖減少社會上的悲劇。
