研究進度推不動的碩博士生在，其寫作能力都有下面這3個失敗特徵：

1. 過度專注於「寫作」，忽略了「紀錄」的價值：

- 許多學生認為只要寫下大量內容就代表有成效，但事實上，他們的筆記通常缺乏系統性，難以在未來重複使用或進一步發展。寫作雖然能整理思緒，但如果沒有搭配有效的紀錄方法，往往會造成後續資料檢索困難，浪費寶貴的時間。

2. 未能清楚區分「寫作」與「紀錄」的差異：

- 很多學生把所有筆記視為一種寫作行為，卻忽略了其實「寫作」與「紀錄」的目的與使用場合是不同的。「寫作」應以公開發表為主，如發表文章、社群分享等；而「紀錄」則偏向私人使用，重點在於記錄研究過程中的細節，為未來的決策提供依據。如果學生未能意識到這個區別，筆記的價值將大打折扣。

3. 沒有建立高效且可迭代的知識工作流程：

- 知識管理工具的運用在現代學術環境中非常重要，但許多學生未能充分利用，例如Obsidian這類工具來整理、管理自己的筆記內容。透過這些工具，可以更有系統地迭代自己的工作流程，將零散的筆記轉化為長期可用的知識資產。如果學生無法善用這些工具與方法，往往會導致研究進度停滯不前，甚至影響論文發表的質量。

你在研究中還見過哪些錯誤，是學生容易忽視的呢？