J044｜為什麼讀書時要同時關注短期與長期的效果？

「讀書的成果，在“要讀什麼？”就已經決定了8成。」

「讀書只需要想兩個問題：讀什麼好？怎麼讀好？」

「對讀書而有有幫助的輸出是什麼？」

「短期有幫助的輸出，是將原本不會的事情變得會。」

「長期有幫助的輸出，是從沒有懷疑的嘗試中找出新的問題的能力，以及掌握新框架的能力。」

這段討論，節錄於日本作者本山裕輔[1]的著書，

《投資としての読書―本をスキルとお金に変える》[2]的第58-63頁，

引發我對「讀書的營養均衡」的思考。

看本山裕輔這樣一說，我還真的沒有思考過讀書輸出的短期幫助與長期幫助應該怎麼聚焦。

我自己很喜歡讀那種有系統，或者是挑戰傳統系統的書，

總喜歡探索一些沒看過的角度，有點邪魔歪道的就會讓人很好奇。

這種有系統的書，對應了本山裕輔說的長期有幫助的輸出，

就是可以從看起來很普通的嘗試，不疑處中有疑，問出新問題，掌握新框架。

但本山裕輔講到的，短期有幫助的輸出，

更像是那些 recipe，教學，教人很快上手一個工具的內容。

我之前都覺得這類的東西誰準不太夠，

有點太趕流行，感覺沒什麼深度。

但用本山裕輔的角度來看，這種講實用性的東西用深度去看自然淺，

但這種實用性的東西，最大的效用就是可以幫助你從「不會」變成「會一些」。

而在我經驗上，的確「會一些」後能看到的世界，能想事情的角度，

都比「不會」那時候看的東西還要寬廣很多。

以此為戒，之後我看那些教程風格的內容，或許要先沉得下氣去跟著學一下，

先上手了，之後再去整一些比較高的框架來系統化經驗。

的確，先要有經驗，再拿框架來管理，才是學以致用的正確態度。

Reference

[1] https://note.com/yusuke_motoyama/

[2] https://www.kinokuniya.co.jp/f/dsg-01-9784866802176