即時精選

借刀殺人 ∣菜b導日記∣倒數454天

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

某日下課,我任教的班級的小J跑到我辦公室低聲問我,"為什麼昨天要那樣說他們班?"

我:「我說了什麼?」

小J:「昨天妳看完我們的表演後,妳不是跟我們導師說,我們班教室很髒亂、我們的表演表現得很不好嗎?」

我:「什麼?我 沒 有 說 過 這 樣 的 話 啊!!


昨天下午,我去小J班欣賞他們的家政課個人服裝秀表演活動,應小J及班上同學之邀約。

這類活動可以看到孩子不同於課堂的一面,我很喜歡藉機更認識孩子們!

到場不只我一位任課老師,還有其他也同樣任教小J班的同仁,當然小J的導師也在場坐鎮,小J班的家政課就是由他們導師任教。

我覺得孩子們對自我服裝穿搭的展現及說明理念都蠻不錯的,表演結束,小J導師沒有請我們這些觀禮任課老師講評,只讓孩子們鼓掌謝謝我們的觀禮,就示意我們這些任課老師可以離開了。


我沒有評論,我也沒機會評論,關於這場表演,我什麼話都沒機會說。


所以,當我聽到小J那樣來問我的時候,我非常驚訝!

❧ 這應該是一場借刀殺人吧?!我就是那把刀。

❧ 若不是小J來向我求證,我還壓根不知這段過程呢!

❧ "這種說法"當然會影響孩子們對我的觀感,更尷尬的是,我根本沒有這樣說過!

❧ 覺得小J他們表現不好的,其實就是偽造這段話的該班導師吧?!

❧ 那麼多位任課老師,為什麼就是選我當 刀 呢?

❧ 雖然我沒有去找小J的導師確認此事……但我應該去找TA確認一下嗎?

❧ 如果小J沒有騙我的話,那我覺得小J的導師,是一個陰險的人;而小J,是一個願意求證的孩子!

❧ 還是這是小J對我亂說一通的呢?



借刀殺人 (小昕咒語ChatGPT繪圖)

借刀殺人 (小昕咒語ChatGPT繪圖)


avatar-img
210會員
750內容數
學院 裡有 書、簿本、心得、高中生、社團、秘密雲。
留言34
avatar-img
留言分享你的想法!

































































莊小昕❦祕密學院 的其他內容
「每個小孩都想讓父母感到欽佩與光榮,但我很清楚自己並不需要有好的表現來贏得任何形式的愛與尊敬。」 ---by 英國跳水王子湯姆.戴利。 湯姆這段話, 讓我知道他在成為跳水王子的這一路上, 有極好的家庭支持。 讓我聯想到導生班裡的一些孩子們, 孩子害怕讓家長看到成績單, 孩子說父
小L的案例探討了青少年「親職化」現象,說明孩子在家庭中扮演不符合年齡發展的角色,承擔照顧者責任可能造成的影響。文章解釋了親職化的定義、類型及關鍵影響因素,並以研究佐證說明其對孩子身心健康的負面影響。同時點出成熟懂事需符合年齡發展階段的限制,並非全然正面。
既然自己堅持要當一個愛問問題的老師, 當然也要鼓勵及樂見學生愛發問, 這樣下去, 夜路走多了…
探討在付出與被接受之間的落差,強調即使當下未被理解,付出仍有其價值,並建議以陪伴和臣服來應對。
復原力可以激發孩子逆境向上的潛能,進一步達到自我提升也療癒的目的! 推薦給: ❦ 想知道"復原力"有多神奇的人 ❦ 想看看一個吸毒的孩子如何能"復原正常"的人
「每個小孩都想讓父母感到欽佩與光榮,但我很清楚自己並不需要有好的表現來贏得任何形式的愛與尊敬。」 ---by 英國跳水王子湯姆.戴利。 湯姆這段話, 讓我知道他在成為跳水王子的這一路上, 有極好的家庭支持。 讓我聯想到導生班裡的一些孩子們, 孩子害怕讓家長看到成績單, 孩子說父
小L的案例探討了青少年「親職化」現象,說明孩子在家庭中扮演不符合年齡發展的角色,承擔照顧者責任可能造成的影響。文章解釋了親職化的定義、類型及關鍵影響因素,並以研究佐證說明其對孩子身心健康的負面影響。同時點出成熟懂事需符合年齡發展階段的限制,並非全然正面。
既然自己堅持要當一個愛問問題的老師, 當然也要鼓勵及樂見學生愛發問, 這樣下去, 夜路走多了…
探討在付出與被接受之間的落差,強調即使當下未被理解,付出仍有其價值,並建議以陪伴和臣服來應對。
復原力可以激發孩子逆境向上的潛能,進一步達到自我提升也療癒的目的! 推薦給: ❦ 想知道"復原力"有多神奇的人 ❦ 想看看一個吸毒的孩子如何能"復原正常"的人
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
這該從何說起呢…… 偶爾在班級中,會遇到學生跟我抱怨其他老師,這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事?(八卦總是令人牽掛) 因為這樣,我才可以不要踩地雷,這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~ 但是學生講得太嗨的話,那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話?!這
Thumbnail
圖一:這學期開學前,孩子傳訊息給我 圖二:孩子問我為什麼同學被叫去學務處訓話
Thumbnail
某日,大E老師來找我,跟我談班上的小W。 大E老師:「菜b導,你們班那個小W,上課常常愛講一些話,弄得同學們哈哈大笑,一直打斷我上課耶。」 我:「嗯,對啊。」 大E老師:「這樣讓我很困擾耶!」 我:「哦,抱歉!」 大E老師:「我有管過他幾次,但他很不受控耶,下一次上課,還是會這
Thumbnail
老師:「小O,你會帶頭做報告?😲」 小O:「會咩😤, 不會不行啊! 一組四個人, 那個小P每節課都在睡覺😴, 小Q根本就不會打報告,問他意見也說不出來🥴, 我們這組都是我和小R在扛的😥。」 老師:「我真沒想到平時那麼混的你,竟然會是組裡的扛霸子!! 那你們當初四個人怎麼
Thumbnail
某師帶著某生到辦公室,找到某生的導師。 某師對導師說:「導師,他在班上干擾上課,而且對我很沒禮貌。那我就把他交給你了。」 某師離開。 導師接著對某生說:「你又這樣了,我上次已經跟你說過,再犯一次,我就是請家長到校,並記過處份。」 生:「可以聽我解釋一下嗎?」 師:「我不聽,你不用說。沒
Thumbnail
某日,我找小N請教一事,他一聽完就說:「我不知道。」然後掉頭就走。 留下在原地發楞的我。 通常,學生被老師叫住問話,會畢恭畢敬地站好,在老師面前,等待被詢問;所以小N一回答完(而且還是沒有答案的答案),就立刻轉頭自顧離去,是蠻"少見"的行為! 與小N對話未果的這天,我聽到廣播訪問《不假裝,
Thumbnail
某日,聽到大G老師對大H老師說: 「你們班那些躁動份子,在學校遲早出大包吧!他們現在才高一,所以高中三年應該等得到出大事吧!好期待他們出大事啊!」 #大G老師跟大H老師應該很熟,所以可直白地說出心中想法,無所不談~ 唯恐天下不亂 ∣菜b導日記∣倒數850天 許多老
Thumbnail
當我自己, 從別班的學生口中聽到, 自己班的任課老師, 在別班數落自己班的學生, 這真的很尷尬! 流言雪球 ∣菜b導日記∣倒數915天
Thumbnail
慘了!(上篇) ∣菜b導日記∣倒數876天 #導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班? 當班級形象已然建立! 例如, 『某班』被稱為"很亂、上課下課都在打牌、午休學生都跑光班上都沒人、教室總是把窗簾拉上不讓巡堂老師看到教室裡面……" 那接下來, 看到『某班』學生打牌、午休不在教室、
Thumbnail
這該從何說起呢…… 偶爾在班級中,會遇到學生跟我抱怨其他老師,這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事?(八卦總是令人牽掛) 因為這樣,我才可以不要踩地雷,這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~ 但是學生講得太嗨的話,那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話?!這
Thumbnail
圖一:這學期開學前,孩子傳訊息給我 圖二:孩子問我為什麼同學被叫去學務處訓話
Thumbnail
某日,大E老師來找我,跟我談班上的小W。 大E老師:「菜b導,你們班那個小W,上課常常愛講一些話,弄得同學們哈哈大笑,一直打斷我上課耶。」 我:「嗯,對啊。」 大E老師:「這樣讓我很困擾耶!」 我:「哦,抱歉!」 大E老師:「我有管過他幾次,但他很不受控耶,下一次上課,還是會這
Thumbnail
老師:「小O,你會帶頭做報告?😲」 小O:「會咩😤, 不會不行啊! 一組四個人, 那個小P每節課都在睡覺😴, 小Q根本就不會打報告,問他意見也說不出來🥴, 我們這組都是我和小R在扛的😥。」 老師:「我真沒想到平時那麼混的你,竟然會是組裡的扛霸子!! 那你們當初四個人怎麼
Thumbnail
某師帶著某生到辦公室,找到某生的導師。 某師對導師說:「導師,他在班上干擾上課,而且對我很沒禮貌。那我就把他交給你了。」 某師離開。 導師接著對某生說:「你又這樣了,我上次已經跟你說過,再犯一次,我就是請家長到校,並記過處份。」 生:「可以聽我解釋一下嗎?」 師:「我不聽,你不用說。沒
Thumbnail
某日,我找小N請教一事,他一聽完就說:「我不知道。」然後掉頭就走。 留下在原地發楞的我。 通常,學生被老師叫住問話,會畢恭畢敬地站好,在老師面前,等待被詢問;所以小N一回答完(而且還是沒有答案的答案),就立刻轉頭自顧離去,是蠻"少見"的行為! 與小N對話未果的這天,我聽到廣播訪問《不假裝,
Thumbnail
某日,聽到大G老師對大H老師說: 「你們班那些躁動份子,在學校遲早出大包吧!他們現在才高一,所以高中三年應該等得到出大事吧!好期待他們出大事啊!」 #大G老師跟大H老師應該很熟,所以可直白地說出心中想法,無所不談~ 唯恐天下不亂 ∣菜b導日記∣倒數850天 許多老
Thumbnail
當我自己, 從別班的學生口中聽到, 自己班的任課老師, 在別班數落自己班的學生, 這真的很尷尬! 流言雪球 ∣菜b導日記∣倒數915天
Thumbnail
慘了!(上篇) ∣菜b導日記∣倒數876天 #導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班? 當班級形象已然建立! 例如, 『某班』被稱為"很亂、上課下課都在打牌、午休學生都跑光班上都沒人、教室總是把窗簾拉上不讓巡堂老師看到教室裡面……" 那接下來, 看到『某班』學生打牌、午休不在教室、