跟我一起上完形課程的同學們幾乎都上了十年以上的完形課成，藉由不斷地覺察、清理舊模式、療癒創傷，然後慢慢長出了原本美麗純粹的自己。
在這療癒過程中，不僅要整理自己跟自己的關係、自己跟別人的關係、也會審視自己的職業、生活中所扮演的角色等各種面向。當我們愈來愈認知到自己是誰，自己喜歡什麼，就會發現朝九晚五的工作令人愈來愈難以忍受。
於是，大家不約而同都開始好奇：我可以用天賦來賺錢、而不是只是當打工仔嗎？如果可以的話，那我的天賦是什麼？
由此開啟了新型態課程的討論，「黃金圈（Golden Circle）」。「黃金圈」課程的特別之處在於，完形老師蘿絲・納吉亞（Rose Najia）與同學們開課前先討論好課程主軸：「如何找到自己的天賦，並以自己的天賦賺錢。」
在這裡稱蘿絲為「老師」不太正確，蘿絲把自己定位為比較像是「主持人（Facilitator）」的概念。「黃金圈」課程著重在同學們自主學習，拿回課程的主導權，主動探索、並決定自己的走向。
不同於「老師」的權威角色並提供學生方方面面的指導、規劃與照顧，黃金圈裡「主持人」的角色旨在關鍵時刻指出方向、提供建議，在同學遇到困難時從旁協助。課程內容沒有既定的框架，主持人提出幾大領域，同學們討論決定幾個有興趣探索的面向當作課程的立基點，至於確切是什麼內容、如何進行，就看整個團體的動能。
這就像是走在森林中，你知道你要走出去，但是沒有既定的道路，也像是摸著石頭過河，踏上未知的旅程。是不是很酷！繼「完形課程」讓我人生首次感受到開放包容之後，「黃金圈」的進行方式更是讓我感到無比自由，從小到大，我們大多習慣遵從權威的教導，這種由學生主導、主持人引導的概念在亞洲教育裡並不常見，身為學生的我們突然獲得那麼多空間與主導權，會發生什麼事呢？