〈《卡片盒筆記》閱讀筆記（一）：筆記是為了寫作與學習〉2026-02-01
最近在讀一本中文名叫《卡片盒筆記》的書，顧名思義，書本的內容在討論「卡片盒筆記」這種源自德國的筆記方法。作者艾倫斯（Sönke Ahrens）的文筆很流暢，介紹得也很平易近人，讀起來很輕鬆，而且經常會讓人一邊讀一邊想著「好像我也可以來試試」。
會注意到這本書，固然有一部分契機是受到廣告與知識類YouTuber的用力推薦，但之所以被相關介紹「觸及」到後會真的興致勃勃去圖書館借來讀，很大程度是因為它讓我回想起大學與研究所時期很欣賞的一名教授。
這名優秀的哲學教授曾經在德國念書，因此從學生時期就學習到了這套方法，在以前的課堂中，也曾聽過他神采飛揚地分享過這套卡片盒方法對他的益處。
從他誠懇又快樂的語言與學術表現，我完全相信他真的從這套方法受益，但具體而言這套方法到底多好用？我們應該如何學習？其實一直沒有機會真正認識，直到最近讀了艾倫斯的這本書，才稍微窺見其竅門。
卡片盒筆記不只是一種「做筆記的方法」
雖然我還沒有完全將裡面提到的方法應用在自己的日常流程裡，但書中提到的許多觀點，已經讓我感到相當受用。其中一部分是我會想要逐漸落實到日常工作流程中的方法，也有一些為我提供了思想上的工具，去更加理解自己過去的寫作習慣與方法有哪些好的地方，讓我可以更加釐清，並且將這些習以為常的工作與思考流程用語言表達出來。
實際讀了這本書，我才發現，裡面談及的「卡片盒筆記」其實並非我過去以為的那樣，只是一種「做筆記的方法」。這本書在談論的問題其實是「如何寫作」與「如何學習」。
有些人習慣的筆記方式是在書本上畫滿螢光筆，讓它變得五顏六色，彷彿整本畫完之後，我們就「完成」了這本書的學習。但對於作者艾倫斯而言，如果只是「在書上畫線」或「把好的句子在紙上寫一遍」，其實沒有多大意義。
那些我們留給「以後看的時候」使用的標記大多會被埋藏在深處，而不會真的拿出來再看，尤其是考試結束、學期結束的時候，許多筆記的下一步，都是在打掃時被清到回收車裡。
即便真的重看，我們也很難分清這些筆記到底有沒有幫助到自己，還是只是因為重複曝光，所以你把那種再次遇見的「熟悉感」誤判成自己學會的證明。
AI誕生前就存在的思考外部化工具
透過閱讀這本書，我們會看到，一個好的「筆記方法」會走上另一條路。從我們一開始筆記時，它就已經帶有一個明確的，卻又充滿彈性的目的：
卡片盒筆記的存在目的是要讓人寫作，並且透過寫作完成思考與學習。同時，它與那些要我們設定好主題再開始寫作的建議，不是從一開始就為了一個特定的寫作主題，因為，真正有意思的主題會從卡片盒中發展出來。
在生成式AI誕生之前，卡片盒就已經作為一種將思考外部化的工具融入一些人的工作流程中了，這讓他們能夠成為多產與高品質的學術寫作與非虛構寫作專家。
換言之，一個好的筆記者不會只是一個「接收者」，而會同時是一個高明的「產出者」。而且，當你寫得愈多、產出愈多筆記與文章，你也會對那些你原來不懂的事情有更多且更深入的認識，遠高於填鴨式的被動學習。
這本《卡片盒筆記》會談論一些可以具體操作的方法，也會從理論的層面說明許多觀念。在我看來，進入「卡片盒筆記」的關鍵在於，理解到這不只是一件關於筆記的事，真正處於核心地位的主題是「書寫與學習」，這是本書的第一章，也是我們後續希望透過文章深入討論的主題。
