三十分鐘內就懂的系列 - 談教育的架構與觀念

會考剛剛放榜，成績出爐後幾家歡樂幾家愁，當然不免俗的出現一大票痛罵教改圈圈叉叉等說法，看到讓人頭痛。其實，你要罵也不是不可以，但總要搞清楚到底要罵什麼，人家說東你說西，跟你談西結果扯到南北，最後講回東。這不是討論，這只是單方面的傳教。

以下嘗試把常見的教育問題整理成一個架構，希望讀者可以藉由這個簡單的架構，大概知道自己在談什麼，以及應該要怎麼去談。並沒有打算抄課本跟掉書袋的打算，儘力達成筆者寫作部落格的普及目的。

教育的任何問題，架構大致可從上而下分三層，國家社會的背景、教育制度的現狀、現場第一線的觀察，每一層都可以細分出各種細節，以下附圖讓讀者比較可以清晰的理解概觀。

這當然省略很多，但如果每個因素都要討論，表格大概會變成幾大張，然後幾十萬字，筆者乾脆寫書好了。總之，把每一個大的因素，依照階層列出兩項，讓讀者較易入手了解，真的想知道深入的細節跟背景，建議買一些教育學跟比較教育學的書比較好，同時還要多與現場教師溝通，了解現狀的邏輯在哪，不然永遠是鬼打牆的討論。

照例，筆者把上述每一個問題，大致上用一小段來解釋，在解釋前想跟讀者講清楚。上中下三層結構的問題，用下層去否定上層，會變成忽略結構因素，將一切變成個案，毫無討論可能。也不能用上層去否定下層的意見，這會變成菁英的傲慢，同樣沒有討論機會。那你問，彼此之間沒有關聯嗎？有，上層依序指導下層，下層逐步修正上一層，概念上是如此，實際上運作當然還有一些特殊的狀況，但就討論來說夠了。

筆者希望往後讀者討論教育問題時，可以稍微想一想，現在大概在討論什麼事情。

講的很雜，但只是希望讀者討論相關問題時，儘量可以打到痛點。並不是說討論上層就不能講下層，而是上下之間關係有一些連結性。好比一個家長，舉他當年聯考才100分，念個爛高職後出來創業成功，現在開公司每年利潤幾千萬，故得證念書不重要，這樣對嗎？

從上層來說，一個從未帶過放牛班的教授，連常態編班的後段生長怎樣都不知道，就寫出一大堆所謂窮人階級翻身的可能，以及怎樣利用中層的制度讓底層翻身。這可信度如何，膝蓋想也知道。不是說你不能寫，只是好歹去問問帶過的第一線老師，來幫你修正理論吧。

舉極端例子，是想告訴各位，個人例子拿去舉證不是不行，而是要有一些連結性。希望以後談論教育問題時，不會再遇到談意識形態就轉教育制度，談制度合理性就舉個人經驗，拿其他人經驗就扯本土化意識形態不可行，真的會讓人想一拳尻下去。