王老師是我在上海遇見的一位好老師。當時我個性散漫,常常動不動就在上課時睡覺,很多老師都當我是一位問題學生。王老師就是我上五、六年級的導師,我進了教室後,王老師就發了測驗給我們寫,我只完成了選擇題,不過由於選擇題幾乎都對,王老師開始去找出我國文中的優勢。我就是這樣被王老師重視的。
但我這個人就是什麼都不想做,所以一開始作業都隨便寫,根本不把老師的關懷當作一回事。但面對這些事,王老師也不生氣,還心平氣和的交我國文。漸漸的我開始改變,我上課變得認真,也開始寫作文,雖然功課沒前段班的那麼好,但已有十足的進步,這是除了王老師以外的人都始料未及的。對於我作文上的進步更令老師吃驚。只要有靈感通常都較他人出色,每次都能拿前幾名,王老師的笑容日漸燦爛,或許是因為我的一日千里令他感到辛苦與勞累是值得的吧!
在這些改變後,王老師再進一步去激發我的潛力,讓我們全班去觀察校園的美麗,之後叫我們回去寫篇作文。我根據我所觀察的,完成了我引以為豪的作品「繽紛的上中校園」,許多老師都因為這份作品而改變了對我的看法。
最後,我感謝王老師給我的關懷,在別人放棄我時將我從黑暗中拉出來。我看見了曙光,我知道王老師是看出了我還有救,所以用道理和態度來改變我。現在我在台灣,不知王老師過得如何,希望我能再次與王老師相見,我永遠不會忘記他對我的恩情。我在離開前大聲喊的:「王老師,謝謝你!」不知道他有沒有聽到呢?