手作用品的善意與祝福,不只學會操作、思考,更能讓孩子因為「義賣」而更謹慎
每次手作課對孩子都是一次挑戰,因為看老師說明好像覺得沒什麼,但往往等到自己操作卻又覺得很驚恐:疑?怎麼會出錯?
不管是皮件設計還是烹飪,甚至是手工皂製作都是。孩子每次都在過程中激辯,似乎在回憶的過程中還要看誰的筆記更加詳細,才能讓這些物品更加完熟。
製作手工皂之後,老師們帶著孩子一起設計紙盒,帶他們結合數學課上學到的「幾何」摺紙,幫這些手工皂製作成更有「銷售感」
套一句孩子說的:「東西如果爛爛的,就算是為了愛心我也不想買。」
也因此,孩子在製作時更加小心翼翼,就怕成品連自己都不滿意。而老師剛好可以和弱勢協助的議題與行銷策略分析做一個結合。
看似單純的手作課,卻因為層層遞加而上的課程,讓孩子感受到環環相扣。也在手作的過程中,感受到出之於己的付出與感動。