湯圓媽的育兒筆記
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育兒路上的心得點滴，也是在育兒迷惘時隨時提醒自己的話語。
Top 5
孩子的「不乖」其實是求救訊號！本文提供有效的教養方式，從理解孩子的四大基本需求（歸屬感、能力與自主感、社交與生活技能）、溫和堅定的引導、情緒管理、建立自主和尊重孩子等面向，幫助父母與孩子共同成長，重新定義教養的力量。
孩子的「不乖」其實是求救訊號！本文提供有效的教養方式，從理解孩子的四大基本需求（歸屬感、能力與自主感、社交與生活技能）、溫和堅定的引導、情緒管理、建立自主和尊重孩子等面向，幫助父母與孩子共同成長，重新定義教養的力量。
面對孩子與他人，我們總急著下判斷、急著介入。但尊重的本質，不在於你同意他，而是你願意理解他。這篇文章從康德的哲學視角出發，重新梳理我們在教養與人際關係中，常忽略的那份成熟與溫柔。
面對孩子與他人，我們總急著下判斷、急著介入。但尊重的本質，不在於你同意他，而是你願意理解他。這篇文章從康德的哲學視角出發，重新梳理我們在教養與人際關係中，常忽略的那份成熟與溫柔。
面對孩子的偏差行為，我們習慣用糾正與規訓作為回應，但真正有效的方式，是深入理解他為什麼會這樣行動。透過阿德勒的個體心理學，我們開始學會：每個孩子的行為，都是其整體人格的展現。理解，是教養真正的起點。
面對孩子的偏差行為，我們習慣用糾正與規訓作為回應，但真正有效的方式，是深入理解他為什麼會這樣行動。透過阿德勒的個體心理學，我們開始學會：每個孩子的行為，都是其整體人格的展現。理解，是教養真正的起點。
學齡前兒童的棉花糖實驗和學生的美元實驗，有助於培養孩子的自制力，這比智商更能預測學業成就。雙語能力也有助於提升認知控制能力和保護大腦健康。
學齡前兒童的棉花糖實驗和學生的美元實驗，有助於培養孩子的自制力，這比智商更能預測學業成就。雙語能力也有助於提升認知控制能力和保護大腦健康。
愛是穩定與持久的，真正的愛需要勇氣、耐心與堅忍。愛子女的父母不因成績或名次而改變愛，而是無論子女表現如何，始終保持愛與關懷，並在錯誤中依然不失愛的心。
愛是穩定與持久的，真正的愛需要勇氣、耐心與堅忍。愛子女的父母不因成績或名次而改變愛，而是無論子女表現如何，始終保持愛與關懷，並在錯誤中依然不失愛的心。
教養孩子自立是父母的課題，文章探討如何協助孩子自立，而非干涉。父母應引導孩子思考事情的影響和責任歸屬，並在孩子需要時提供協助，而不是逼迫。
教養孩子自立是父母的課題，文章探討如何協助孩子自立，而非干涉。父母應引導孩子思考事情的影響和責任歸屬，並在孩子需要時提供協助，而不是逼迫。
父母應該鼓勵孩子的努力，而非過度讚美孩子的聰明。過度讚美只會發生在上下關係中，而不是平等的關係。家長應該成為孩子的夥伴，幫助他們面對自己的人生課題，並肯定他們的價值。
父母應該鼓勵孩子的努力，而非過度讚美孩子的聰明。過度讚美只會發生在上下關係中，而不是平等的關係。家長應該成為孩子的夥伴，幫助他們面對自己的人生課題，並肯定他們的價值。
暑假是一個好時機，父母可以趁著孩子還年幼、對父母依戀的時候，一起旅行創造美好回憶。在旅行途中，父母要用「停下來等待孩子」的心態，放輕鬆，好好享受養兒育女的樂趣，這些回憶將成為父母年老時的養分。
暑假是一個好時機，父母可以趁著孩子還年幼、對父母依戀的時候，一起旅行創造美好回憶。在旅行途中，父母要用「停下來等待孩子」的心態，放輕鬆，好好享受養兒育女的樂趣，這些回憶將成為父母年老時的養分。
研究指出父母的育兒觀念對孩童個性影響並不深遠，不需要做到完美，而是放鬆心情，享受親子關係。超過9個月的孩子應由更專業的育兒人士照顧，或全職母親可以投入照顧一群幼童。父母應尊重孩子，擁有過份的憂慮只是負擔。
研究指出父母的育兒觀念對孩童個性影響並不深遠，不需要做到完美，而是放鬆心情，享受親子關係。超過9個月的孩子應由更專業的育兒人士照顧，或全職母親可以投入照顧一群幼童。父母應尊重孩子，擁有過份的憂慮只是負擔。
專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式，通過引發問題、實際參與和統整學習內容，幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式，通過引發問題、實際參與和統整學習內容，幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
不論是家庭或學校教育，最重要的目的，就是帶給孩子們力量。孩童的成長與心理健康是家庭和社會關注的重要議題。在這篇文章中，探討了孩子們的成長，以及其心理健康的影響因素。同時提出了對家長和教育者的建議，希望提供孩子所需的支持與幫助。
不論是家庭或學校教育，最重要的目的，就是帶給孩子們力量。孩童的成長與心理健康是家庭和社會關注的重要議題。在這篇文章中，探討了孩子們的成長，以及其心理健康的影響因素。同時提出了對家長和教育者的建議，希望提供孩子所需的支持與幫助。
孩子偏差行為可能是他們缺乏因應某些情況的能力，或是因為缺乏家長的關愛。本文探討了孩子偏差行為的原因和應對方式，並提出了培養孩子的能力和父母應給予的關愛的重要性。
孩子偏差行為可能是他們缺乏因應某些情況的能力，或是因為缺乏家長的關愛。本文探討了孩子偏差行為的原因和應對方式，並提出了培養孩子的能力和父母應給予的關愛的重要性。
讓孩子為自己負責，父母提供無條件的愛與支持。父母應該引導而非控制，常徵詢孩子的意見，讓他們參與決策。父母只管陳述事實，決定讓孩子自己下，信任孩子能發揮自己的能力，讓孩子活出自己的人生。
讓孩子為自己負責，父母提供無條件的愛與支持。父母應該引導而非控制，常徵詢孩子的意見，讓他們參與決策。父母只管陳述事實，決定讓孩子自己下，信任孩子能發揮自己的能力，讓孩子活出自己的人生。
父母尊重孩子並與他們建立穩固的情感連結是非常重要的。這篇文章分享了與孩子建立良好關係的4個法則，分別是尊重、信賴、傾聽、互助。這些法則可以幫助父母與孩子之間建立強大的連結，並提供孩子支持和安全感。
父母尊重孩子並與他們建立穩固的情感連結是非常重要的。這篇文章分享了與孩子建立良好關係的4個法則，分別是尊重、信賴、傾聽、互助。這些法則可以幫助父母與孩子之間建立強大的連結，並提供孩子支持和安全感。
孩子的行為背後都有正向意圖，瞭解情緒背後的原因，可以幫助家長更好地引導孩子的成長。透過本質的瞭解，父母可以針對孩子的固執、愛吹牛、依賴等行為給予適當的建議和支持。適時的鼓勵和陪伴是培養孩子健康心理的重要一環。
孩子的行為背後都有正向意圖，瞭解情緒背後的原因，可以幫助家長更好地引導孩子的成長。透過本質的瞭解，父母可以針對孩子的固執、愛吹牛、依賴等行為給予適當的建議和支持。適時的鼓勵和陪伴是培養孩子健康心理的重要一環。
共讀時可跟孩子一起討論問題，雙方要分享彼此的想法或相互提問，父母可先針對書的內容分享自己的看法，孩子自然會在讀完書後說出自己的感覺、領悟。
共讀時可跟孩子一起討論問題，雙方要分享彼此的想法或相互提問，父母可先針對書的內容分享自己的看法，孩子自然會在讀完書後說出自己的感覺、領悟。
猶太人建議孩子2歲起實施「延後滿足」教育，父母不要輕易滿足孩子的需求。透過等待三週才購買想要的東西，孩子可學會金錢觀念，並透過理由解釋、自行賺取零用錢來負擔部分費用，提升孩子的自立能力和理財觀念。
猶太人建議孩子2歲起實施「延後滿足」教育，父母不要輕易滿足孩子的需求。透過等待三週才購買想要的東西，孩子可學會金錢觀念，並透過理由解釋、自行賺取零用錢來負擔部分費用，提升孩子的自立能力和理財觀念。
孩子長大後，他們會開始問很多問題，這是一個學習和思考的過程。父母應該鼓勵孩子問問題，引導他們思考，培養他們的邏輯能力。本文提供了一些方法來引導孩子的提問與思考，這對未來教育將是很有幫助的。
孩子長大後，他們會開始問很多問題，這是一個學習和思考的過程。父母應該鼓勵孩子問問題，引導他們思考，培養他們的邏輯能力。本文提供了一些方法來引導孩子的提問與思考，這對未來教育將是很有幫助的。
《猶太人成為全球頂尖人物的學習法》一書啟發家長，教養孩子的目標不應是快速成功，而是幫助孩子尋找獨特之處。大人應該支持孩子追求自我，培養專長，並耐心等待孩子改變的時刻。
《猶太人成為全球頂尖人物的學習法》一書啟發家長，教養孩子的目標不應是快速成功，而是幫助孩子尋找獨特之處。大人應該支持孩子追求自我，培養專長，並耐心等待孩子改變的時刻。
大人應有耐心等待，接納孩子放手一試的掙扎過程，不要批判指認情緒，提供方法可以提升孩子的自信心，讓他們逐步克服恐懼。簡單來說，就是微調孩子的改變，建立學習自信。
大人應有耐心等待，接納孩子放手一試的掙扎過程，不要批判指認情緒，提供方法可以提升孩子的自信心，讓他們逐步克服恐懼。簡單來說，就是微調孩子的改變，建立學習自信。
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孩子的「不乖」其實是求救訊號！本文提供有效的教養方式，從理解孩子的四大基本需求（歸屬感、能力與自主感、社交與生活技能）、溫和堅定的引導、情緒管理、建立自主和尊重孩子等面向，幫助父母與孩子共同成長，重新定義教養的力量。
孩子的「不乖」其實是求救訊號！本文提供有效的教養方式，從理解孩子的四大基本需求（歸屬感、能力與自主感、社交與生活技能）、溫和堅定的引導、情緒管理、建立自主和尊重孩子等面向，幫助父母與孩子共同成長，重新定義教養的力量。
面對孩子與他人，我們總急著下判斷、急著介入。但尊重的本質，不在於你同意他，而是你願意理解他。這篇文章從康德的哲學視角出發，重新梳理我們在教養與人際關係中，常忽略的那份成熟與溫柔。
面對孩子與他人，我們總急著下判斷、急著介入。但尊重的本質，不在於你同意他，而是你願意理解他。這篇文章從康德的哲學視角出發，重新梳理我們在教養與人際關係中，常忽略的那份成熟與溫柔。
面對孩子的偏差行為，我們習慣用糾正與規訓作為回應，但真正有效的方式，是深入理解他為什麼會這樣行動。透過阿德勒的個體心理學，我們開始學會：每個孩子的行為，都是其整體人格的展現。理解，是教養真正的起點。
面對孩子的偏差行為，我們習慣用糾正與規訓作為回應，但真正有效的方式，是深入理解他為什麼會這樣行動。透過阿德勒的個體心理學，我們開始學會：每個孩子的行為，都是其整體人格的展現。理解，是教養真正的起點。
學齡前兒童的棉花糖實驗和學生的美元實驗，有助於培養孩子的自制力，這比智商更能預測學業成就。雙語能力也有助於提升認知控制能力和保護大腦健康。
學齡前兒童的棉花糖實驗和學生的美元實驗，有助於培養孩子的自制力，這比智商更能預測學業成就。雙語能力也有助於提升認知控制能力和保護大腦健康。
愛是穩定與持久的，真正的愛需要勇氣、耐心與堅忍。愛子女的父母不因成績或名次而改變愛，而是無論子女表現如何，始終保持愛與關懷，並在錯誤中依然不失愛的心。
愛是穩定與持久的，真正的愛需要勇氣、耐心與堅忍。愛子女的父母不因成績或名次而改變愛，而是無論子女表現如何，始終保持愛與關懷，並在錯誤中依然不失愛的心。
教養孩子自立是父母的課題，文章探討如何協助孩子自立，而非干涉。父母應引導孩子思考事情的影響和責任歸屬，並在孩子需要時提供協助，而不是逼迫。
教養孩子自立是父母的課題，文章探討如何協助孩子自立，而非干涉。父母應引導孩子思考事情的影響和責任歸屬，並在孩子需要時提供協助，而不是逼迫。
父母應該鼓勵孩子的努力，而非過度讚美孩子的聰明。過度讚美只會發生在上下關係中，而不是平等的關係。家長應該成為孩子的夥伴，幫助他們面對自己的人生課題，並肯定他們的價值。
父母應該鼓勵孩子的努力，而非過度讚美孩子的聰明。過度讚美只會發生在上下關係中，而不是平等的關係。家長應該成為孩子的夥伴，幫助他們面對自己的人生課題，並肯定他們的價值。
暑假是一個好時機，父母可以趁著孩子還年幼、對父母依戀的時候，一起旅行創造美好回憶。在旅行途中，父母要用「停下來等待孩子」的心態，放輕鬆，好好享受養兒育女的樂趣，這些回憶將成為父母年老時的養分。
暑假是一個好時機，父母可以趁著孩子還年幼、對父母依戀的時候，一起旅行創造美好回憶。在旅行途中，父母要用「停下來等待孩子」的心態，放輕鬆，好好享受養兒育女的樂趣，這些回憶將成為父母年老時的養分。
研究指出父母的育兒觀念對孩童個性影響並不深遠，不需要做到完美，而是放鬆心情，享受親子關係。超過9個月的孩子應由更專業的育兒人士照顧，或全職母親可以投入照顧一群幼童。父母應尊重孩子，擁有過份的憂慮只是負擔。
研究指出父母的育兒觀念對孩童個性影響並不深遠，不需要做到完美，而是放鬆心情，享受親子關係。超過9個月的孩子應由更專業的育兒人士照顧，或全職母親可以投入照顧一群幼童。父母應尊重孩子，擁有過份的憂慮只是負擔。
專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式，通過引發問題、實際參與和統整學習內容，幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式，通過引發問題、實際參與和統整學習內容，幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
不論是家庭或學校教育，最重要的目的，就是帶給孩子們力量。孩童的成長與心理健康是家庭和社會關注的重要議題。在這篇文章中，探討了孩子們的成長，以及其心理健康的影響因素。同時提出了對家長和教育者的建議，希望提供孩子所需的支持與幫助。
不論是家庭或學校教育，最重要的目的，就是帶給孩子們力量。孩童的成長與心理健康是家庭和社會關注的重要議題。在這篇文章中，探討了孩子們的成長，以及其心理健康的影響因素。同時提出了對家長和教育者的建議，希望提供孩子所需的支持與幫助。
孩子偏差行為可能是他們缺乏因應某些情況的能力，或是因為缺乏家長的關愛。本文探討了孩子偏差行為的原因和應對方式，並提出了培養孩子的能力和父母應給予的關愛的重要性。
孩子偏差行為可能是他們缺乏因應某些情況的能力，或是因為缺乏家長的關愛。本文探討了孩子偏差行為的原因和應對方式，並提出了培養孩子的能力和父母應給予的關愛的重要性。
讓孩子為自己負責，父母提供無條件的愛與支持。父母應該引導而非控制，常徵詢孩子的意見，讓他們參與決策。父母只管陳述事實，決定讓孩子自己下，信任孩子能發揮自己的能力，讓孩子活出自己的人生。
讓孩子為自己負責，父母提供無條件的愛與支持。父母應該引導而非控制，常徵詢孩子的意見，讓他們參與決策。父母只管陳述事實，決定讓孩子自己下，信任孩子能發揮自己的能力，讓孩子活出自己的人生。
父母尊重孩子並與他們建立穩固的情感連結是非常重要的。這篇文章分享了與孩子建立良好關係的4個法則，分別是尊重、信賴、傾聽、互助。這些法則可以幫助父母與孩子之間建立強大的連結，並提供孩子支持和安全感。
父母尊重孩子並與他們建立穩固的情感連結是非常重要的。這篇文章分享了與孩子建立良好關係的4個法則，分別是尊重、信賴、傾聽、互助。這些法則可以幫助父母與孩子之間建立強大的連結，並提供孩子支持和安全感。
孩子的行為背後都有正向意圖，瞭解情緒背後的原因，可以幫助家長更好地引導孩子的成長。透過本質的瞭解，父母可以針對孩子的固執、愛吹牛、依賴等行為給予適當的建議和支持。適時的鼓勵和陪伴是培養孩子健康心理的重要一環。
孩子的行為背後都有正向意圖，瞭解情緒背後的原因，可以幫助家長更好地引導孩子的成長。透過本質的瞭解，父母可以針對孩子的固執、愛吹牛、依賴等行為給予適當的建議和支持。適時的鼓勵和陪伴是培養孩子健康心理的重要一環。
共讀時可跟孩子一起討論問題，雙方要分享彼此的想法或相互提問，父母可先針對書的內容分享自己的看法，孩子自然會在讀完書後說出自己的感覺、領悟。
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猶太人建議孩子2歲起實施「延後滿足」教育，父母不要輕易滿足孩子的需求。透過等待三週才購買想要的東西，孩子可學會金錢觀念，並透過理由解釋、自行賺取零用錢來負擔部分費用，提升孩子的自立能力和理財觀念。
猶太人建議孩子2歲起實施「延後滿足」教育，父母不要輕易滿足孩子的需求。透過等待三週才購買想要的東西，孩子可學會金錢觀念，並透過理由解釋、自行賺取零用錢來負擔部分費用，提升孩子的自立能力和理財觀念。
孩子長大後，他們會開始問很多問題，這是一個學習和思考的過程。父母應該鼓勵孩子問問題，引導他們思考，培養他們的邏輯能力。本文提供了一些方法來引導孩子的提問與思考，這對未來教育將是很有幫助的。
孩子長大後，他們會開始問很多問題，這是一個學習和思考的過程。父母應該鼓勵孩子問問題，引導他們思考，培養他們的邏輯能力。本文提供了一些方法來引導孩子的提問與思考，這對未來教育將是很有幫助的。
《猶太人成為全球頂尖人物的學習法》一書啟發家長，教養孩子的目標不應是快速成功，而是幫助孩子尋找獨特之處。大人應該支持孩子追求自我，培養專長，並耐心等待孩子改變的時刻。
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大人應有耐心等待，接納孩子放手一試的掙扎過程，不要批判指認情緒，提供方法可以提升孩子的自信心，讓他們逐步克服恐懼。簡單來說，就是微調孩子的改變，建立學習自信。
大人應有耐心等待，接納孩子放手一試的掙扎過程，不要批判指認情緒，提供方法可以提升孩子的自信心，讓他們逐步克服恐懼。簡單來說，就是微調孩子的改變，建立學習自信。