經典閱讀
含有「經典閱讀」共 14 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
年假期間，看了NHK大河劇《致光之君》，基於對《致光之君》的強烈喜愛，追劇期間，閱讀了很多相關資料，《源氏物語與日本人》是其中之一，河合隼雄先生以榮格心理學，重新解讀《源氏物語》，讓這部作品不再只是愛情故事，而是一位女性追尋自我、走向個體化的精神旅程。
第一次讀到和其光，同其塵，我的反應不是佩服，而是懷疑這樣活著，真的快樂嗎？聽起來像壓抑、像委屈、像把自己塞進不合身的盒子裡。後來我發現，老子的快樂不是大笑、不是滿足，而是「沒有不快樂」。但我還沒來得及做到，生活就先把我打趴了。
這是一個普通人讀老子、搞懂自己的記錄。不是修行，是求生。
0/5道德經
告別投資焦慮！本文分享如何透過風險管理、第二層次思考、市場週期等策略，建立穩健的投資心態，擺脫追高殺低的循環，實現財務自由。
莎士比亞在《奧賽羅》中描寫嫉妒如怪物自我滋生，無需理由，只為毀滅。本文從艾米莉雅與依阿高對「嫉妒」的詮釋切入，分析一條手帕如何成為情感崩潰的引信。奧賽羅從情聖變為惡鬼的過程，展現一個人的完滿人格如何在愛與不安的縫隙中崩解。
卡繆《瘟疫》開場一隻死老鼠揭示人類對災難的否認與遲鈍。本文從李爾醫生與門房的對話出發，對照武漢疫情爆發初期的反應，指出瘟疫不只是疾病，更是面對真相的考驗。中國式「人本主義」與制度傲慢，使人類成為夢境中真正消失的存在。
為了教育我自己的寫作，就是在對抗這種把無知當有趣的反智風氣，藉由深度閱讀，不停的找出自己的不足之處，並設法補足自己的不足之處。將這樣的閱讀成果化為文字，分享自己克服無知的過程，對我自己來說是非常有意義的活動。就算無法寫出爆紅文字，但是這些文字的主要目的，並不是在教訓他人，而是在教訓我自己
這篇文章從作者一堂影響深遠的中文課出發，結合《好的教育》一書，探討什麼才是真正有價值的教育。內容包含教師的態度、學生的素養、經典的力量，以及家庭共讀的重要性。從「心觀群願」四字出發，引導我們思考：教育不只是為了成績，而是為了成為更好的人。
隨著上週《紐約時報》21世紀百大好書的公布，引發了文學閱讀圈的熱烈討論，同時Thread上的討論串也是多到嚇死人。根據粉專「何穎怡的大耳朵」的資料，「這份書單由503名圖書館員、書評人、作家、歷史學家共同選出」，基本上就是一群愛書人共同推薦的書單
5/5紐約時報21世紀百大好書
在日本，栗山英樹是個家喻戶曉的名字。自2021年起擔任日本棒球國家隊總教練，於2023年世界棒球經典賽勇奪世界冠軍。在此之前，他也是日本職棒名教練，曾率領北海道日本火腿鬥士隊奪得2016年日本冠軍；在這段期間，他也是大谷翔平的老師。這本《栗山筆記》可以說結合了經典閱讀、人生智慧與其棒球哲學的體現。
然而，面對風起雲湧的AI時代，文言文還有學習的必要性嗎？或者，我們可以期待文言文學習怎樣的新風貌呢？
