低年級
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MSSR：寧靜閱讀，培養孩子專注力與閱讀習慣的有效方法 提及，既然 MSSR 鼓勵孩子大量且廣泛地閱讀並養成習慣，同時也主張孩子可以自由選書，那麼在孩子的選書範圍內，我們其實可以在「有限度」的情況下，引導他們接觸我們希望他們讀到的書。
因此，在班上設置圖書角、擁有專屬的班級書櫃，顯得格外重要。書櫃
偵探系列的作品，向來以懸疑案件為主軸，帶領讀者隨著書中神探抽絲剝繭，層層破解謎團，最後揭開那隱藏在幕後、出乎意料的真凶身分，總讓人拍案叫絕、意猶未盡。若故事中再加入一位亦正亦邪、神出鬼沒的怪盜，與神探鬥智周旋，則更能將劇情推向高潮，增添無窮魅力。
吃完晚餐後的七點到八點，我會協助小孩檢查和複習功課，這是每天固定的行程。
我選擇學校的課後班，單純希望孩子能多熟悉他人生求學時期可能會待最久的校園，所以沒有將課業外包納入考量。好像有些家長誤會了什麼，以為課後班老師會將每個孩子的功課盯很緊，實際上不太可能達到跟安親班有一樣的效果。
低年級孩子的國字Blue Day，在一次次鼓勵中，增強了面對無法持續的韌性。看著他們一點一滴的進步著，是這群志工老師心中滿滿的喜悅！
一、看書的封面，預測書裡大概的內容
二、聽故事。
三、看文本裡的動物圖案和文字內容，說出動物名稱。他們怎麼描述悠尼，看到優尼有什麼反應?
四、用彩色筆和字卡，分派學生寫出一種動物名稱，以及他們會對優尼說什麼話?
五、將學生寫好的字卡放在白板上，請學生說一說看到那些字詞，找看看有沒有錯字，一起
從幼兒園畢業的孩子們，即將進入正式學習課業的國小階段，每天上學所要帶的物品，已不再像幼兒園一樣，只需簡單的帶上餐盒、水壺，以及幾本薄薄的作業，國小低年級的課業雖然課本較少，學校也有每個學生專屬的置物櫃可以放置書籍及物品，但每日還是有固定幾本課本及作業需帶回家寫，如果因此隨意使用孩子們出遊時的背包來裝
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上一篇提到，幼稚園時期沒有經過專注訓練的孩子，最好送去適合的安親班進行補救。
這個補救教學的過程多長？筆者舉一個認識的安親班案例，有個學生小一進來的時候，學習成就非常之低，在班上是最後兩三名。
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數學的部分，有兩個方面要練習，第一個就是速度，心算多少要練起來，欠缺這方面的基本功，國中數理兩科都會很難跟上，這不是恐嚇。練了不見得一定很好，但家長可以確定小孩在數理上的資質大概在哪裡，而計算速度的訓練，一樣靠題本，跟幼稚園的方式類似。
