受教權

因為正值上課時間， 所以詢問了一下孩子被出公差的原因？ #導師的修煉 之 如何引導學生學習動機 孩子說「這節是xx課，所以沒上到我沒差啦！」 ？？？ ❦ 是因為xx課程有上跟沒上一樣嗎？（學不到東西？） ❦ 是因為自己這在xx課程已成績糟到上課也聽不懂了？ ❦ 是因為這門xx

某日上課，某生不在教室，同學代為轉述：他被某老師叫去"訓話"了。 啥？？ 如何引起學生學習動機 高中在校時光珍貴，學習活動緊湊。 高中上課時光珍貴，因為課程繁重。 以下理由， 值得把學生叫出課堂去完成嗎？ 某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎？ 某老

想不到方格子竟然只有一篇關於國中生割喉事件。這個空間似乎只/比較重視股票等有關賺錢的文章。 國中校園充斥小霸王，攜帶凶器、霸凌同學甚至老師，早已不是新聞，只是隱藏在升學壓力的表象之下。 就如同全教總記者會所言，教育部帶頭不信任不尊重老師，過度保護部分學生人權，校方動輒得咎，只好不管。

偏鄉學童受教育權利，並非只是村莊裡就近就學，而是需要提供更正常多元的學習環境。

近期，某大學教授在課堂上發表自己對於中國的個人意見，其中包含三聚氰胺毒奶粉事件、新型冠狀病毒(該教授用詞為武漢肺炎)等想法。以及講明自己是中華民國的教授，引起陸生不滿，而學校接獲消息後，立即要求該教授道歉，而引發一連串的爭議。

加害者，有時候也是受害者...... 在烏干達中，有需多人是不情願地加入聖靈抵抗軍，綁架、俘虜，然而在視為是受害者的前提下，他們同時又是加害者，這樣矛盾的情況下，他們人權、社會陰影，甚至是整個社會要用甚麼心態看待他們，都是世界上最嚴峻的問題之一了。