孔乙己
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《現代孔乙己：盡信AI不如無AI》
在魯迅先生筆下，孔乙己是個典型的假知識分子。他熟讀四書五經，會寫一手好字，卻連最基本的生計也無法維持。最終，他因偷竊而被打斷腿。在咸亨酒店眾人的嘲笑中潦倒而終。魯迅先生塑造了孔乙己這樣一個既可笑又可悲，只懂鑽故紙堆，沒有實際營生技能的讀書人形象。他們以
現代孔乙己──在便利商店裡讀書的男人
他叫林育承，研究所畢業，主修的是中文系文學碩士。碩士論文研究的是晚清詩詞與社會心理，但現實裡，詩詞不能當飯吃。
便利商店成了他每日的棲所——不是為了上班，而是為了取暖。清晨七點，他會早早坐到熟悉的窗邊座位，點一杯四十五元的中杯美式，翻開那本他已讀了五遍的《古
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學．生
舞台先燈暗，上道具
確認道具和演員準備好後，慢慢開【右後舞台燈】
此時請同時上音樂(40-60-80)
小苓開始說話時音樂漸小(80-60)
第一幕
(小苓在房間複習課課)
小苓：孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂
〈山道猴子的一生〉具體而微展現出這個時代中某個階層的人生樣貌。此一創作主題，不禁讓人聯想到國文教材中的經典現代小說——〈孔乙己〉，同樣是社會底層的悲劇小人物，山道猴子與孔乙己之間有哪些共同之處呢？本次教學活動就以「山道猴子與孔乙己的對比梗圖」為主題，引導學生比較影片和小說，並以圖示呈現結果。
素養導向國文教學的核心在於「教方法」。每一堂課給學生一個觀點或框架，練習用它來解讀文本，當學生透過老師講解、自我練習與小組分享三階段，熟悉這個方法之後，往後就能運用到其它文本的解讀上，這就是真正的「教出素養力」。本文將以魯迅的〈孔乙己〉為例，說明如何透過「人物分析圖」進行閱讀素養教學。
村上春樹，這是一個所有文藝青年都會被吸引住的名字。日本作家，名字裡有村還有樹，試問哪個一天到晚頭腦中帶著幻想、思緒裡懷著惆悵的肖連郎有辦法抵抗。
俗話說得好：「 替身使者都會互相吸引 」在我19歲的那一年直接上網載了［海邊的卡夫卡 ］的盜版電子書，雖然這個行為和文藝青年的形象不太般配，不過「竊
由於高一上學期的課次傾向以「自我成長」為主，又考量到學生們即將面臨「自主學習」的主題，因此我這次的課程設計，便是鎖定以「學習」作為延伸議題的討論。希望學生能從分析課文中的孔乙己出發，進而思考並創造屬於自己學習的目的及意義。
