教甄口試

聯電課輔用心辦理了教甄模擬面試～共幾大類問題：廣泛題、班級經營、教育哲學、學生問題、突發狀況、時事、目前推崇的政策！記錄一波！

「為什麼你總是可以說出專業完整又合評審口味的回答？」剛聽完我針對教甄口試的演練回饋，一位夥伴提出這個問題。 一直以來，對於在教育現場用心又努力的老師，因為未通過教甄關卡，而受現實的逼迫及委屈。無法穩定陪伴孩子，甚至最終轉換跑道的結局，內心感到十分惋惜。也許因為看過老師們在教室裡閃閃發光的樣子，所以

本文簡單介紹融合教育的概念，並分享自己針對教甄口試的擬答。

精彩的表現都是刻意練習、重複練習的結果。針對教甄口試除了上述必須知道的10件事，還是有些細節須要留意，因為要成就一件大事，每個細節都會是關鍵，如恰如其分的穿著、考場教室環境的觀察、豐富熱情的肢體語言、說出有把握的話語等等。這些有意無意間顯露出的細微環節，往往就能左右最後的結果。

今因北北桃三縣市禁止攜帶三折頁等資料入場，想要快速讓口試委員認識自己，進行自我行銷，這張動態名片－自我介紹更顯得重要無比。自我介紹的三個重點內容為「我是怎樣的人」、「我有什麼能耐」、「我對教育的想法」，可供大家參考。最重要的是內容要能吸引口委的關注，甚至從中找問題來追問。自我介紹的設計可要好好思量。

口委的主要任務是幫學校找到可以投入教育現場，解決教育問題的務實派老師，而非單純想找條件優秀的人才。口試場合裡有些應答如流、誇誇其談的考生，細細分析他們，高談闊論者眾，腳踏實地者寡，僅有豐富的教育語彙，沒有做法細節。從事國民教育的老師，應該都是接地氣的工作者，也應該是「能教、會教、願意教」敬業樂業者。

考生對於自己不清楚、甚至不會的問題，不要胡亂瞎掰，講錯比講不好更糟。反之，聽到熟悉的題目也不要見獵心喜，像打開話匣子樣說不完。誠如陳志哲校長說的：「有把握的題目要攻，但不要貪；沒有把握的題目要守，但不要棄。」話說回來，當你報考某個縣市，應該事先對該縣市的教育政策、措施方案多所了解、充分準備。

要有亮點，先有論點。口試委員透過短短10分鐘左右的口試，總想從考生的回答，了解考生的教育理念、教育實踐作為，甚至有否成長心態，來擔任一位稱職的老師。考生回答提問應該要提綱挈領，直指問題核心，把看法、作法提煉成至少三點主張(論點)，在每個論點下以舉例(事例)來論述，讓每句話都是重點，沒有廢話。

審題可以說是回答好提問的第一步，也是非常重要的一步。考生回答口試委員提問當然是問什麼回答什麼。弄清楚口試委員真正要問什麼，也就是審析題目中的「題眼」及「題限」是非常重要的事。「題眼」就是題目中的關鍵詞；「題限」，就是題目所限制的回答範圍。

令人印象深刻的回答，有著共同的元素：細節、畫面、情節、熱情。這也就是故事的元素，考生想要打動人心，留給口試委員深刻的印象，說自己的生命故事是非常棒的選擇。所以建議考生針對最得意(難過)、最成功(失敗)、最深刻(遺憾)的故事(人事物)應事先準備，將情節、對話、啟示去蕪存菁，以免說得「落落長」而失焦。