正向教育
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幸福，可以教嗎？
幸福，怎樣學到？
香港有專為幸福而設的課程嗎？
對孩子來說，幸福是甚麼？
現在的孩子，幸福嗎？
有研究發現，「與家人相處」、「前途／升學」及「適應學校生活」等，與學生的幸福感關係及影響最大。換句話說，改善家庭關係，比提升學業表現更能讓學生感到幸福。
對小一孩子來說，哪些生命素質最重要？
要怎樣才能有效地培育這些生命素質？
師長們又可以如何參與其中？
這間學校為何會以「感恩」和「仁愛」栽培孩子成為自信的新一代？
這個學年的上學期到訪了多所學校，日以繼夜，夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的，是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後，閃閃發亮的眼睛，燦爛的笑容，高舉的雙手，每每也令我們難以忘懷，久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。
延續上半段精彩又真摯的對談，接下來商婷老師將繼續分享在補習班進行創新教學，如何兼顧孩子的成績與學習樂趣，以及過程中又有哪些意想不到收穫呢？
小時候，幸福是一件簡單的事；長大後，簡單是一件幸福的事。
幸福可以是因為一件簡單的事，但能夠幸福卻非一件簡單的事。
不同的人對「幸福」也有不同的想像及解讀。然而，「教育」與「幸福」有甚麼關係？
——幸福需要教育，教育是為了幸福。
這是大埔浸信會公立學校一直以來的深信。
如果，在人生的海洋中，自信是羅盤、幸福是方向、創新是路線、熱情是力量，那麼，培育「自信」，將是揚帆啟航的第一步。
你期待孩子從小學階段，便開始看重自己、相信自己嗎？
你覺得父母在培育子女「自信」的過程中，擔當甚麼角色？
你認為親子體驗活動，能透過甚麼策略提升小孩的自信心？
好棒的生命教育
曾養過三隻狗狗的媽媽，在第一眼看到金喜的照片就決定要給她一個家，於是開著五個小時的夜車從台北直衝屏東，接到金喜時正逢黎明升起，看似會是一段幸福旅程的起點，殊不知接下來金喜的種種攻擊行為，讓媽媽及家人陷入黑暗之中。
「我足夠自信，是因為我足夠優秀。我足夠優秀，是因為我足夠努力。」——蕭清《歸去來》
優秀，是自信與努力的成果。
對孩子如是，對師長亦如是。
然而，努力，亦要用對力。
「正向教養」，採取的教育策略，正是用對力後的努力。
“優秀，是自信與努力的成果。” 我真的深信不疑。不斷為孩子製造成功機會，提升自我效能感，其實也是給予小孩舞台，更能培養出自信心。
五歲時，媽媽告訴我，快樂是人生的關鍵。
上學後，師長問我長大後的志願夢想是甚麼。
我寫下「快樂」。
他們說：「你沒搞清楚題目。」
我告訴他們：「你們沒搞清楚人生。」
——著名英國歌手約翰‧藍儂
對你而言，「人生」的關鍵是甚麼？
換個問法，你認為人生的意義是甚麼？
談及「人生意義」
