正向教育

這個學年的上學期到訪了多所學校，日以繼夜，夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的，是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後，閃閃發亮的眼睛，燦爛的笑容，高舉的雙手，每每也令我們難以忘懷，久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。

蜜柑公子為大家分享這個「動態反思解說技巧」，希望可以幫助大家在生活中運用。

延續上半段精彩又真摯的對談，接下來商婷老師將繼續分享在補習班進行創新教學，如何兼顧孩子的成績與學習樂趣，以及過程中又有哪些意想不到收穫呢？

小時候，幸福是一件簡單的事；長大後，簡單是一件幸福的事。 幸福可以是因為一件簡單的事，但能夠幸福卻非一件簡單的事。 不同的人對「幸福」也有不同的想像及解讀。然而，「教育」與「幸福」有甚麼關係？ ——幸福需要教育，教育是為了幸福。 這是大埔浸信會公立學校一直以來的深信。

如果，在人生的海洋中，自信是羅盤、幸福是方向、創新是路線、熱情是力量，那麼，培育「自信」，將是揚帆啟航的第一步。 你期待孩子從小學階段，便開始看重自己、相信自己嗎？ 你覺得父母在培育子女「自信」的過程中，擔當甚麼角色？ 你認為親子體驗活動，能透過甚麼策略提升小孩的自信心？

曾養過三隻狗狗的媽媽，在第一眼看到金喜的照片就決定要給她一個家，於是開著五個小時的夜車從台北直衝屏東，接到金喜時正逢黎明升起，看似會是一段幸福旅程的起點，殊不知接下來金喜的種種攻擊行為，讓媽媽及家人陷入黑暗之中。

「我足夠自信，是因為我足夠優秀。我足夠優秀，是因為我足夠努力。」——蕭清《歸去來》 優秀，是自信與努力的成果。 對孩子如是，對師長亦如是。 然而，努力，亦要用對力。 「正向教養」，採取的教育策略，正是用對力後的努力。

五歲時，媽媽告訴我，快樂是人生的關鍵。 上學後，師長問我長大後的志願夢想是甚麼。 我寫下「快樂」。 他們說：「你沒搞清楚題目。」 我告訴他們：「你們沒搞清楚人生。」 ——著名英國歌手約翰‧藍儂 對你而言，「人生」的關鍵是甚麼？ 換個問法，你認為人生的意義是甚麼？ 談及「人生意義」

「一個人如果觀念改變，態度就會跟著改變； 態度改變，行為就會改變； 行為改變，習慣就會改變； 習慣改變，性格就會改變， 性格改變，命運就會改變。」(著名心理學家馬斯洛)   「觀念」、「態度」、「行為」、「習慣」、「性格」，深遠地影響一個人的命運。先天的因素，例如外貌、身體、家庭等範疇不

近年，教育界積極推動「正向教育」，期望從小培育學生各類美善的生命素質。孩子在不同的學習階段，有不同的學習需要。對三年級、四年級學生而言，學習「相信自己」與「相信別人」，對其成長有舉足輕重的作用。