歷史教育

〈不僅僅是「查緝私菸」：關於二二八，一段來不及被記得的歷史〉

舉個例子。在我讀高中、大學的時候，對西班牙帝國的印象是：這是一個殘暴、統治低效、不懂得好好利用殖民資源、慘輸給後進國家英國，然後就一路走下坡的老舊帝國。 不過，後來我覺得這個認識其實是長期從英、美、荷等國觀點出發、容納了大量戰爭宣傳的結果。如果從十六世紀當下來看： 1. 西班牙是第一個試圖跨越一

過年小孩充電時間，當然是要看本新出版的書啊！過年嘛！看新書拜電子出版之賜，有興趣的題目，儘管不都同意，但還是覺得趣味盎然。 本書是楊照先生不一樣的中國史的思索集結，也沈澱自開設敏隆講堂、趨勢講座的整理，說明在他的理解下，臺灣史、中國史乃至於對史學教育的想像。忝為教育史專業的碩士，對其論點竟有不甚同意

台灣的歷史不只是因為其本身就是多種族群和文化不斷累積、磨合而形成的歷史，更是由於我們當今因為對某些價值的重視(如民主、多元和群眾視角等等)而造就了我們能從更有別於以往的眼光和歷史思維方式來看待這塊土地的過去，並且由這樣的審視進一步思考生活在這塊土地上的我們可以從中找到屬於我們自己如何面向未來的知識

「只精通日本殖民時代的歷史，量產出無學問之人的可怕」 韓國長期以來根深蒂固的反日情結，從駐韓國作家的親身經驗，能夠從韓國的歷史教育當中窺見一二。

忙著方格子的定期專欄，整理資料中有一些感慨，就在這篇講一講好了。 過去留下的軍事資料，太過古老的接近英雄史詩，接近事實的部分不多，但多少可以從中看到一些關鍵。像是亞歷山大的政治手腕不比軍事差，怎樣維持數萬大軍移動，這些都比擊敗大流士精彩。這也不是說高加米拉戰役就不精彩，只是就筆者而言，戰場的耀眼表現

開學了，很多國中歷史老師跟媒體表示，課本改版之後不知道該怎麼教歷史。不知道怎麼教，那可以學，不想學就別當老師了。釋字748通過之後，也有人聲稱不會教小孩了，不會教就不要生啊！

因看了阿爾卑斯山少女海蒂(Heidi)的動畫，前來瑞士旅遊的觀光客年年不絕。其實在瑞士真有一個名為麥茵菲爾(Maienfeld)的小鎮被公認是海蒂的故鄉。 當地的瑞士人建起了一座海蒂村(Heididorf)，還原19世紀的山間農村風貌，讓遊人感受一趟充滿感動的時光之旅。

瑞士高山美景的最佳代言人，不是山川名勝的美麗照片，而是日本所創作的動畫影片《阿爾卑斯山少女Heidi》。這部於1974年製作的動畫片，在台譯為少女小蓮或小天使，不但走紅國際更成為今日瑞士旅遊的女英雄，為此前來尋找永恆瑞士少女的觀光客絡繹不絕。

對於歷史這門學科，大家普遍有「是背科、很難」等等的想法，好像歷史課就是要你記下過去發生那些事情而已。但實際上是這樣嗎？