泓予
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高中生，渴望改變的Z世代，不爽看到世界的現實面、陰暗面，理想主義，標準雙魚座，提供學生觀點，世代之間有鴻溝，希望能促進了解，幫助遇到困難的人，訓練文字影響力、表達力。
由新到舊
大人們在吵什麼？108課綱是高中生用過還是你們用過？最近媒體給我一種擔憂，課綱會不會走回頭路，就因為我們彼此之前世代的差異，我感覺我們從來不在同個頻率上，我也很不能理解為什麼有那麼多「大人」支持區老師講的話？
2023-12-15
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18歲公民權不會通過的原因:現代民主的弊病—公民「素質」的辯論—根深蒂固的傳統雅典民主殺了蘇格拉底，大家開始思考「公民素質」，一場場關於「公民素質」的資格辯論就此展開…
民主制度的弊端
「現代的政治體制對於公民素質與公民參與的要求極高。」
18歲公民權，成不成熟不是重點，只要沒有一個考試能夠測出公民素質的話，那麼一切的一切都只是所有人建立在年齡階級觀念之上打轉而已
2023-09-16
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對於高中教育的譴責，給予的學生自治，其實是另一形式的「假民主」老師說過:「大人們很難改變，所以總是將期望放在教育。」可是就連教育這塊可被塑造的「淨土」卻也受到了大環境的污染…
現實情況究竟是不是站在理想的對立面，公平、公正、包容、個體發展、尊重…等，現實裡自然包含了這些，但你如果只要踏出某條看不見的線的話，別人只會告訴你天真了，然後打回現實…
2023-09-06
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學生爭取到權益之後呢…當高中生掌握「權力」—落後的民主:不要告訴我這是傳統!由學生角度所看到的問題，究竟是一個幼稚且想太多的庸人自擾，還是教育被忽略且影響大的隱藏毒瘤?
在一遍遍的爭取與自我懷疑後，沒有人可以告訴我是對是錯…
極權的方式是使人恐懼、孤絕(loneliness)。顯然，這是一種簡單明瞭的不民主
你的孩子是加害者還是受害者?抑或是，兩者…
2023-08-30
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Z世代的現實面:落敗的「自由」—康德的純粹實踐理性(Pure Practical Reason)「理性」，真正的自由，也是所謂的「成功」與「道德」的關鍵。
每個人都擁有「理性」(reason)，它指的是內心的思考活動。康德認為我們的理性是大於情感的，也就是理性是我們自己的「最高主宰」。身為Z世代尾端的學習者，發出對於康德「自由」最大的感慨，世代變遷下有所感嘆的我發出對自我的省思......
2023-08-07
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