我發現每次敘述事情到一半，對方就分心神遊了。這到底是發生了什麼事？
直到這次上課，我發找到了答案。
我帶著張園笙老師的故事，想和大家分享她"生命中精彩的每一段過程"。想不到在小組討論時，洪老師經過時，看著打哈欠的組員建議我先挑最精彩的階段來講。可是，我覺得每個階段都很精彩呀。
洪老師說讀者沒那麼多時間，我們要練習讓他們快速理解內容。方法就是從故事中找出可讓讀者產生共鳴三個的觀點。也就是說，若要讓讀者馬上知道一大段故事裡的意義，我們要先抓出內容中理性的三個重點，故事情節放在各個重點之下。
原來每次都在練習找上課的三個重點，就是在訓練觀點力。
若要簡單的為這一堂觀點力作三個重點，我會說：
1.故事過程找觀點，整理意義好明顯
2.一分鐘內講重點，讀者輕鬆能理解
3.骨架打散不可恥，重整再生是開始
我原本文章的骨架被拆散了，換上一副全新的。論點從"張老師的生命故事"調整成" 24歲菜鳥主管逆轉勝的三部曲"。相較之下，新的標題較能快速的吸引到讀者。
生活中的每段經歷和每次交談，都可以利用觀點力去整理出它們內藏的意義。期望自己在不斷練習後，論點愈抓愈精準，敘述事情時可以讓對方知道重點，不要讓聽的人聽一聽就神遊去了。
