書｜《從讀到寫，林怡辰的閱讀教育》
閱讀時間約 3 分鐘
「希望這本書，能為在黑暗中的你，帶來一點光。」—作者序
怡辰老師算是我立定要轉往教學之路時，從一開始就追蹤（臉書）的前輩，同時也是為台灣而教（TFT, Teach For Taiwan）的在地督導、講師。想透過觀看資深老師的教學紀錄，時時與自己對話，想像若是我遇到同樣的狀況、問題，會如何處理。
而開始當老師後，同樣都在帶領閱讀／寫作，除了臉書文章外，會更想了解實際的操作面向，怡辰老師是如何帶領、經營的。當然，我在網路書店開放購買的第一天，就下單了。因此在購買此書前，已經假定這是一本純工具書，但閱讀後，發現不完全是；反而是真實的符合「閱讀教育／觀」的書。
「一個從不閱讀或是缺乏閱讀經驗的大人，是難以提供閱讀協助給孩子的。」
—《打造兒童閱讀環境》
「閱讀的重要性」常是我們大人滑著手機掛在嘴邊，卻無行動示範的。 若是如此，孩子們到底如何能感受到所謂的「閱讀的重要性」呢？
怡辰老師看見偏鄉的限制，唯有透過改變環境，才有機會長期累積改變孩子們的視野。從共同整理圖書館、打掃/編碼/借還書部隊，到VIP借書獎勵、自由選書，讓孩子們生活中處處都是書走過的痕跡，孩子怎麼可能忽略身旁這些有趣又好玩的事！
一、不讀書的權利。
二、跳頁閱讀的權利。
三、不讀完整本書的權利。
四、一讀再讀的權利。
五、什麼都可讀的權利。
六、浪漫幻想的權利。
七、到處都可閱讀的權利。
八、攀爬瀏覽書頁的權利。
九、大聲朗讀的權利。
十、保持沉默的權利。
—《閱讀的十個幸福》
我特別喜歡<閱讀的十個權利>裡，怡辰老師的閱讀觀—真正閱讀的人，是懂得比閱讀更重要的價值—每個人的生命經驗都是獨一無二的，閱讀不一定在他人的生命中佔有舉足輕重的地位，愛、同理、健康、使命感等等都很重要，同樣地孩子們也是。閱讀只是一把鑰匙，交給孩子後，只能由他自己去打開世界的門、尋找宇宙的窗。
林怡辰：「我所謂的閱讀和寫作指的是什麼呢？
是希望孩子可以透過大量閱讀看見世界、看見自己，澄清自己的價值觀，讀出知識和趣味，最後用寫作來沉澱思考，釐清自己的想望，做出無悔的決定。」
而第三章的<讀與寫>更是現場教師的一大助力，除了將低中高年級分齡，切開討論外，更藉由怡辰老師的教學經驗分享，加上教學鷹架/方法、書籍推薦，以及最重要的10大閱讀痛點QA，很具體且完整的呈現怡辰老師的教學面貌。
關於孩子的閱讀量／閱讀習慣／閱讀能力，我認為每個人的閱讀歷程都有自己的時區，甚至就連大人也不一定讀很多書或看得懂很多書。因此無需強求孩子，從興趣著手絕對是最棒的方式，就算偏食也無傷大雅，別急著買一大堆坊間所謂的經典書，反而打壞孩子對書的胃口。
閱讀／寫作，在我目前的人生中，帶給我許多養分與收穫。
也許不一定能讓我大富大貴，但能在我低潮、遭遇挫折時，陪伴我好好的活著。
我願將這些收穫轉換成種子，把種子種下，繼續在孩子們的人生中，發芽茁壯。
期待有天，孩子們也能持續播種，讓閱讀成為真實的力量。
也許不一定能讓我大富大貴，但能在我低潮、遭遇挫折時，陪伴我好好的活著。
我願將這些收穫轉換成種子，把種子種下，繼續在孩子們的人生中，發芽茁壯。
期待有天，孩子們也能持續播種，讓閱讀成為真實的力量。
我想，這本書不只是希望能帶來一點光。
更是希望每個人的生命中，不論是大人或孩子，
都有那某一本書，能夠為黑暗中的自己，帶來一點光。
更是希望每個人的生命中，不論是大人或孩子，
都有那某一本書，能夠為黑暗中的自己，帶來一點光。
謝謝怡辰老師，用自己的人生，成就了這本書，
成為了這道光，照亮更多的孩子們與老師們。
成為了這道光，照亮更多的孩子們與老師們。
#萬卷書計畫 #00001
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亞瑟的勇敢，最為讓我動容的，則是他揭露自我的勇氣。他對自己的信心，對瓊安生命意義的信心，對於「照護」如何深化人性的信心，讓他能夠在這本書裡坦誠無隱、生動描述他在這「黑暗十年」裡的種種難堪、心如刀割的痛苦、起伏轉折的心境。他也坦率地以他個人的成長歷程，來彰顯為何一般人，尤其男性，對照護的議題如此疏離。
《從讀到寫》雖然是一本親子教育書，但是讀完之後對我自己也有很大的幫助，通過小朋友如何學習的方式，也啟發了所有大人們去學習〝從讀到寫〞，而且寫作是網路世界中很划算一筆時間投資，讓你對世界更敏感、思考更縝密、認知更深刻。寫自己真正熟悉、相信、感興趣的東西，你才有足夠的熱情與自信去探索世界、面對質疑。
從基本學到自學的第一步，就是要讓孩子們先從閱讀中看到〝光〞，在書裡敖翔中自由閱讀，從喜好到多元學習，對未來開始有盼望。
透過教導小朋友的過程當中，我覺得更重要的是也是啟發大人們的思考，為了幫助他們更好的學習，無形之中自己也找到了一個更好的學習路徑來幫助自己，所謂〝教學相長〞便是如此。
寫作是對輸入進行思考後的輸出，由於孩子們的見識和經驗未必那麼廣泛，所以在一開始，仍然需要大量的素材來幫助他們寫作，這時候正向的鼓勵、反饋和協助是有助於幫助他們學習的；盡量讓他們的寫作和生活是連結再一起的，這樣他們會更有感、擁有更多素材才做自由發揮。
其實每個小孩子身上都擁有豐富的好奇心，他們對書中的觀點、想法、畫面都是充滿高度的興趣的，只是我們用錯方法，扼殺了他們好奇心，我們應該盡量讓他們喜歡上閱讀、允許他們自由探索、閱讀、喜好，以培養他們閱讀的興趣勝過於在書中獲得的知識，自由他們願意自主性閱讀，才有可能長期持續性的閱讀，進而從閱讀中學習與探索
不管多大我們每個人心中都永遠還住一個小孩，這個小孩對凡事都充滿著好奇心、對新奇的事物都感到有趣、樂愛學習、擁有天馬行空想像力還有小確幸我們就能開心和滿足一整天的喜悅感，這樣的小孩一直都在，只是我們隨著年齡增長，我們就遂漸禁止內心的小孩發言、探索慾望…等等行為，但就讓閱讀的時候，讓你內心的小孩發發言吧
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