讀過美國讀寫教育改革教我們的六件事後，決定在女孩身上做實驗，女孩不愛寫作，我的第一步是從她們喜歡的事物開始引導，剛好學校閱讀課作業是旅行的記憶，因勢利導，就從此刻開始進行我的讀寫實驗。
我們採取日記式作文，取日記之名是讓女孩放輕鬆，字數不限，想寫多少就寫多少，但須仿照作文格式至少有三段，我不說起承轉合，我跟女孩說是魚形圖，第一段是動機、起因、開場，像魚頭一樣大小，第二段內文是魚身，將主題飽滿說明，第三段也就是最後一段，收斂結尾，這三段還可以因感受度與說明層次再細分數段。
第一篇文主題是黑糖珍珠鮮奶，女孩喝過小七、珍煮丹、幸福堂和吉龍糖四家，來評比一下四家的優劣與喜好，很簡單吧，女孩果真沒有抗議，兩人都最喜歡幸福糖的味道，因為噴槍烤過的焦糖味會滲入飲料中，讓鮮奶與珍珠口感更為綿密，有視覺與味覺的雙重享受。第二篇文是寫韓國電影愛的禮讚，晴分四段紀錄，第一段以簡單帶出電影主要故事人物與故事主軸，第二段寫電影情節給她的感受與認知，第三段寫劇情反轉出人意外的結局，第四段就是晴的觀影心得了。顏分三段紀錄，花了比較多的篇幅紀錄劇情，但關鍵字沒說明，若沒看過電影的人會一頭霧水，心得也寫得太少，顏說靈感不足，只能先這樣。沒關係，有練習就會有累積，可別先打擊了女孩的自信。
第三篇是學校舉辦亞東醫院參訪心得紀錄，因為有感覺，顏洋洋灑灑就寫了五百多字，我告訴顏那些可以多點描述，那些要重整文句，可以找時間試著修改一下；晴的文章則是敷衍了事，我對她說妳的實力不只是這樣，假日重新寫一下讓媽媽驚豔一下吧！
這兩天發下第一次段考的作文考題《職人精神》，考題引導這樣寫著：所謂職人，指透過自己熟練的技術打造作品或產品，使自己的作品達到爐火純青地步的人。成為職人之前，他們必須對自己的工作有所堅持。
晴分四段，二三段描寫小學導師的用心，第二段是這樣寫的~
「我所知道的職人是我的國小六年級老師，她是一位認真負責的師長，本來是教我們班自然的，後來才來當我們班的班導，她關心每一位同學，總是事必躬親，看到班上有人做不對的地方，也會細心給予教導，而且老師開朗大方，班上若得獎或達到老師的標準，會請全班吃東西，她把班上同學當作自己的小孩，為我們著想和努力。」
閱卷老師的評語是沒有寫出老師的職人精神。
家長在指導孩子作文時，由於關心則亂，常常脫口說出批評的言論，內向型的孩子通常不說什麼，家長會以為孩子聽進去了，但其實孩子是採取消極模式，不說不做就不錯，這不會是我們樂見的，還是鼓勵為先，願意嘗試就會進步。
我想了一下對晴說，內容不變的狀況下，在前後各加一些敘述，感覺就會不同。描述老師前先寫出當時班級鬧哄哄的狀況，嚴重到所有老師都搖頭，連原導師也不願續帶，只有自然老師舉手說我願意，因為在她眼裡，這一班的孩子活潑又聰明，絕沒有大家想像的那麼糟，經過一年相處帶領，期間的各項比賽認真努力，畢業話劇公演出色，甚至畢業後的暑假還全體回校表演話劇給外校的師長看，種種優異表現，若不是新導師的付出，那有後來的掌聲與另眼相看，這兩筆一添，老師的職人精神就出來了。
這是對比的功效，我問晴覺得這樣做會不會比較好？晴思索了一下說考試當時想不到，嘿嘿，這就是有練習跟沒練習的差別呀。再補上晴提過的學校生活，XX老師對學生說他一看就知道班上同學作業沒交齊，晴不服氣地說老師怎麼可能一看就知道作業沒交齊？對呀，怎麼會知道呢？因為辦公桌上別班的作業那麼高，你們班的作業只有這麼高，一看就知道沒交齊呀，這就是對比，對比才看得出高山低谷。
幫文章改錯字改文句是簡單的，提升信心與興趣是最重要也不容易的，引導作文要依孩子的個性決定下手的方向，對我的內向型女孩，必須多一些對話，多一些等待，多一些鼓勵，女孩才敢踏出一步又一步。
感謝U值媒刊登2019/11/6
