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《從讀到寫》4:從基本學到到自學

閱讀時間約 6 分鐘
我們講了如何培養閱讀,也講了如何練習寫作,這些都是需要時間的累積,把它變成習慣,對我們的人生會很有幫助。

能夠〝自學,才是我們的最終目標,學校老師的教導只是短暫的,出了校園生活之後我們就必須靠著自我學習來不斷成長,所以只有當我們能夠自我學習,這才是最大的價值。

從《培養閱讀》這一篇當中我們有提到,閱讀會帶你走向光,不一定是解決的方法,但會告訴你,如何讓心靈平靜,看見自己所有的;並且閱讀能改變價值觀,發現價值觀不同,有了覺知,才知道自己需要改變。而在這邊所說的覺得,就必須經由主動閱讀,才能主動覺知。

只有主動積極的態度,才能真正的幫助我們思考、釐清困惑,進而找出自己的價值觀、改變行為和命運,所以這一講我們都講書中最後的一個部份 — 〝從基本學到到自學〞。

一、從基本學到到自學


我們要一直教導他們嗎?,感覺自己也沒這麼多時間和耐心。
ー ー 引導只是一開始,主要是要訓練他們可以自主學習,這才是我們的終極目標
作者在這邊提倡了循序漸進的方法,我們來簡單說明一下。
從基本學到自學的第一步,就是要讓孩子們先從閱讀中看到〝光〞,在書裡敖翔中自由閱讀,從喜好到多元學習,對未來開始有盼望。我記得我小時候,我跟我同學聽說一學期讀最多本書的人,在期未的時候就可以拿到一份神秘禮物,所以就每天去學校的圖書館借書來看,所以那一段時間我們就看了大量的偉人故事傳記,因為是故事型的漫畫,所以讀起來也特別有趣,所以就可以每天持續的看著下去。

我印象很深刻的一幕就是,我同學看過那一系列的書籍之後,突然很興奮的跟我說,我長大也要跟他們一樣厲害,幫助很多的人,所以我決定認真讀書,先從拿到好成績開始。我當下聽到只是覺得玩笑話,沒想到他那個學期真的開始突飛猛進,成績一下子就名列前茅了,讓我非常的驚訝;只有意識到自己需要做出改變,才會真正的改變行為。

讓他們先知道閱讀對自己的好處,能夠培養自己的能力之外,而且可以在未來的路上幫助到自己,對未來有盼望,他們才會開始想要接觸閱讀。然在在接觸的一開始之外,我們必須要降低他們的難易度 ( 學習焦慮 ),所以我們最好透過〝遊戲化〞來帶他們入門,每個小孩子都喜歡玩,藉由關卡式、任務式,讓他們參與期中,覺得這樣的學習是有趣的、好玩的。

有遊戲、有關卡,就會有人玩得好、有些人玩的差,進而受挫,產生自我懷疑,這時候要給予他們〝成長性思維〞 *註1 的觀念,告訴他們,只要你每天認真努力,就也會一樣變得很厲害,沒有人是天生聰明的,只是他們之前接觸過類似的東西比較多,只要你從現在開始努力,你也會變得很厲害。

教導他們學習策略,並且期許他們可以做的更好,相信他們都是很優秀的,給他們激勵,並且即時的給予反饋;反饋非常重要,你在孩子的成長過程當中,你會發現孩子們很愛拉著大人跟他們一起玩,因為他們每認真做了一件事情之後,通常大人們就會說〝好棒哦〞,這些言語對他們來說就是最大的鼓勵和支持。
因為孩子們需要一個高度反饋的互動,所以如果當鼓勵他們在做一件事的時候,適合的給他們的反饋,逐漸提升難度,讓他們慢慢挑戰、思考和克服,他們會逐漸的從中找到熱忱和成就感。
註1:成長型思維和固定型思維

Carol Dweck 是美國史丹福大學的一位心理學教授。她研究發現,有兩種可以使孩子創造出不同世界的思維模式——成長型思維模式(Growth Mindset)和固定型思維模式 (Fixed Mindset)。

固定型思維:

擁有固定型思維的孩子認為,智力和才能是與生俱來的,是固定不變的。他們還認為,如果你聰明又有才幹,你可以不用努力就獲得成功;如果你失敗了,那就說明你並不聰明,努力也沒法改變這一現實,所以他們選擇不努力,也就離成功越來越遠。

成長型思維:

擁有成長型思維的孩子認為,智力是可塑的,可以通過教育和努力提高。他們用樂觀積極的態度去面對各種問題、困難和挑戰。擁有成長型思維的孩子做事不易放棄,更能從過程中享受到樂趣,更容易尋求幫助,更加堅毅,所以更易獲得成功。
當然,也會有些有些孩子怎麼做都做不到,很受挫,這時候我們就必須要適時給他們支持、輔導他們,告訴他們一次不行,我們就做二次,培養恆毅力,透過一些他能做的比較好的來輔助,增加一點自信心,並相信他們,他們一定可以做到的。
透過一次次的長期專案式的學習,讓他們學習自我挑戰、完成任務、自我策劃…等等,讓他們體驗到高峰經驗,提升們我觀感,最後能夠自學獨立學習。

二、小結

現在是網路的世代了,大部份的人都相對容易沉迷影音遊戲當中,因為在這些多媒體世界當中,可以立即的得到反饋,也有更趣,不喜歡就轉頻道、換遊戲,所以他們會更加的欠缺耐心,所以如果能培養他們閱讀的習慣,對他們來說就存在非常大的優勢,能比別人吸收更多的知識和觀點,讓自己更有沉靜的時間和空間來思考和自省,這些都是非常重要的部份。

再來就是進一步鼓勵他們寫作,因為寫作是訓練自己表達觀點的最好方法之一,除了可以提升自己的表敘能力之外,在寫作的過程當中,也會促進我們思考更多層面的東西,讓他們認知道世界不是非黑即白的,中間還有糢糊地帶;口說是快思考、而寫作是慢思考,這兩個都需要讓他們多加的練習,並且跟生活連結,讓他們在這過程當中逐漸的找到自己的價值觀。

當然,很多時候我們都知道這些道理,但就是不夠足夠耐心或是找不到更好的方法來解決、引導,這時候也是培養我們大人們自主學習的時候了,沒有絕對的解決方法,我們也必須像小孩子一下一步一步去尋找答案,或許在找尋答案的過程當中,也會啟發我們更多的想法。

透過教導小朋友的過程當中,我覺得更重要的是也是啟發大人們的思考,為了幫助他們更好的學習,無形之中自己也找到了一個更好的學習路徑來幫助自己,所謂〝教學相長〞便是如此。
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寫作是對輸入進行思考後的輸出,由於孩子們的見識和經驗未必那麼廣泛,所以在一開始,仍然需要大量的素材來幫助他們寫作,這時候正向的鼓勵、反饋和協助是有助於幫助他們學習的;盡量讓他們的寫作和生活是連結再一起的,這樣他們會更有感、擁有更多素材才做自由發揮。
其實每個小孩子身上都擁有豐富的好奇心,他們對書中的觀點、想法、畫面都是充滿高度的興趣的,只是我們用錯方法,扼殺了他們好奇心,我們應該盡量讓他們喜歡上閱讀、允許他們自由探索、閱讀、喜好,以培養他們閱讀的興趣勝過於在書中獲得的知識,自由他們願意自主性閱讀,才有可能長期持續性的閱讀,進而從閱讀中學習與探索
不管多大我們每個人心中都永遠還住一個小孩,這個小孩對凡事都充滿著好奇心、對新奇的事物都感到有趣、樂愛學習、擁有天馬行空想像力還有小確幸我們就能開心和滿足一整天的喜悅感,這樣的小孩一直都在,只是我們隨著年齡增長,我們就遂漸禁止內心的小孩發言、探索慾望…等等行為,但就讓閱讀的時候,讓你內心的小孩發發言吧
成敗與否取決於見識的高低,所以高速的吸收是我們快速成長的不二法門。 書中引導我們〝極速讀書法〞來做輸入,而為了強化吸收,我們必須在 1 星期之內完成輸出,只有輸出才能確保自己融會貫通而能應用。 最後,透過〝習慣和上癮〞來讓自己持續下去,並且做好精力管理,才能讓自己持續幸運,而獲得讓自己〝指數成長〞。
為什麼高手能夠持續的高強度挑戰呢?背後的道理很簡單,是因為「習慣與上癮」。 打造習慣是一個漫長的過程,所以必須先降低難度,透過「微習慣」來讓你輕而易舉的做到這一件事,來長期養成這個習慣; 習慣:誘發→慣常行為→獎勵 可以透過「微習慣」或「連鎖誘發成這個習慣;另外,做好精力管理也是相對重要的。
我們大腦的記憶是有保鮮期的,所以要盡快的輸出與整理歸納,讓大腦的〝新知〞和〝已知〞做一個連結和掛勾,才能讓我們的記憶力更持久,並且融會貫通得以應用。 所以學習完之後,想辦法〝盡快〞輸出,愈快整理和歸納,自己獲得的靈感就愈多,就愈能事半功倍;記得先求〝有〞再求〝好〞,重要的是輸出這個環節才是好的吸收
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