令人費解的校長用人選擇－你所不知道的學校（四）

前篇提到校長的親教育局處立場，常造成其行政團隊和教師間對立嚴重，但大家如果認為對立的原因如此單純，那就大錯特錯了！很多時候，校長的用人影響更為關鍵！這裡的「用人」，指的是校長聘任的教師兼行政主管（以下簡稱兼行政教師），亦即各處室主任及組長。

學校校長為了配合上級單位，多方承攬業務，但教師們卻不能理解、也不願一天到晚「協助」這些業務，久而久之形成摩擦，但相比這原因，與教師們朝夕相處的兼行政教師，處事專橫不得宜，對校內和諧的衝擊更為巨大！先聲明，許多兼行政教師還是相當認真敬業的！但就是有部分害群之馬，擺明就是要當「官」！

遠古年代的學校筆者不敢妄言，但現在的學校，行政職幾乎都沒人要幹，此狀況下還會抱著自己是「官」，一副驕矜自得模樣的傢伙，你還真難理解他腦袋裝什麼，當然，很多「官」在口頭上不會這樣承認，但行為上，卻儼然自己高人一等，拿這種態度面對同仁，就莫怪同仁不願意、也不屑跟你配合。

官腔官調只是第一種討人厭的態樣。

第二個顧人怨的特徵，恐怕在所有公務單位、公司行號都會見到。

古語有云：「人非聖賢，孰能無過。」哪怕能力再強、思慮再周密的人，在處理大小業務時，難免會有疏漏的時候，但偏偏有的主管永遠不覺得自己疏忽、出錯，只要出紕漏，一定是屬下不用心、不然就是有人故意找碴！更離譜的是，當你告訴該主管出問題時，他還能一副從容自得的模樣，請你自己搞定這一切，彷彿你才是業務或活動的主辦人一樣！這種時候，你就不得不佩服該主管臉皮比誰都厚，明明就是他主辦的業務或活動，但全世界的人都比他有羞恥心，都比他更擔心活動出包、學校丟臉！

一場活動辦完後，一個人開心得意，其他幾十個人都滿肚子火，你覺得這幾十個人以後還會想幫忙嗎？然後劇情通常會這樣往下演，該主管接下來承辦的活動或業務無人願意參與，他就開始四處埋怨「大家都不配合學校活動」、「每個人都只顧自己，不願為學校付出！」但他從來沒有想過，會有這樣的結果，全是他的功勞呀！

兼行政教師第三個惹人嫌的特質：「換了位置，換了腦袋！」

現在的學校行政職越來越不好幹（對盡責的教師來說啦！），所以通常教師兼行政主管的時間都不會太長，少則一、兩年，多則三、四年，要連續兼行政到六、七年以上，實屬瀕臨絕種生物了（對盡責的教師來說啦！），然後呢！一個奇妙的現象出現了，某Ａ教師前一年未接任行政職時，大力反對非行政教師上下班打卡制度，但隔年接了教務主任，卻忽然大力支持該制度！又或者相反過來，某Ｂ學務主任任內大聲抨擊導師應該要去盯午休和課前準備時間，隔年卸下行政職，自己卻完全不曾在這兩個時間出現在教室中！

像前段那種自打嘴巴的行為，正常人都絕對不可能認同的，偏偏很多人就真的兼行政一個腦袋，卸行政又另一個腦袋，不說還以為是雙重人格呢！這種反覆的性格特質，通常也不會只出現在公務上，很可能平常待人處事上就有層出不窮的問題，一個本來就不受歡迎的人，出來推行業務鐵定是更加困難！

一定有人會問，上面這幾種樣態如此不討喜，校長為什麼還要用這樣的人呢？很抱歉，校長看到的面相和你我決不相同，以第一種官腔官調討人厭的型態來說，對你官腔官調，但在校長面前，他可能永遠只會微笑點頭拍手加大聲叫好，校長指烏龜為馬，他也要說這匹馬雄駿威武，正適合校長這樣的英雄當座騎！

就某種意義上來說，校長這樣選人並沒有錯！單位首長的用人一定是以遂行自己意志為第一考量，通常問題出在後頭，亦即這樣的人到底有沒有能力去執行並完成業務，很不幸地，多數這種將大半心力都花在演戲給校長看「我很有能力又很忠誠」的人，都是難登大雅之堂的花拳繡腿，辦起事來七零八落！那一次、兩次之後，校長不會看破他手腳嗎？也許會！但在溫順的劣馬和有主見的良馬間，校長還是會選擇溫順的那匹跨上去，畢竟，主任事事和自己意見相左，又或者辦起業務來比你校長還優秀搶眼，那還要校長幹嘛？顏面上難看嘛！

平心而論，筆者相信絕大多數校長和他所用的主任，都希望學校可以變得更好，但受人認同與否的關鍵同樣在於，是該人將「希望學校變好」擺在第一位，或是將「巴結長官大腿」擺在第一位，在本系列文中第一篇就提過，這就像先下水再換泳裝，或者先換泳裝再下水，其間差異有如天壤之別，尤其，當本身辦事能力又不是特別好的時候，結果的歧異會更加擴大！

還有另一件事！要知道，校長任期少則四年、多則八年，和教師間的摩擦和心結，可遠比不上同校一、二十年的同事間，所發生的大大小小，陳年積怨舊恨，是造成一般教師和兼行政教師對立嚴重的另一個癥結點！

學校這麼單純的地方，老師不就只是負責把孩子教好，能有什麼陳年積怨舊恨？

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