從國內職業籃球聯盟P LEAGUE+執行長－黑人陳建州捲入性騷擾開始，到球員工會理事長楊敬敏的桃色風波，接著身披中華隊戰袍的林秉聖搞出雙重簽約問題，最後是另一聯盟T1 LEAGUE，逐出原參與球隊台中太陽隊，原本應該風平浪靜的休賽季，竟搞得比賽季還精采，讓人不得不讚嘆台灣籃球的行銷實在獨步全球！
雖然聽來荒唐，但長期關心國內運動的人，應該都不會對上述醜聞感到太意外，籃球員出狀況早已是國內籃壇常態，不只籃球，還記得職棒也曾多次爆發打假球爭議嗎？
再看看另一則可能較少人關注的新聞－日前基隆商工籃球隊教練，在眾目睽睽的球場上，竟直接出拳揮打籃球隊學生胸口。
去分析這些輕重程度不一的事件，就能發現一個共通點，這些爭議事件主角，無論是球員本身、教練或是管理階層，幾乎都是學生時期就具備球員身份，也就是所謂的校隊，鮮少是學生時期非屬校隊者（這本來就很難），又或是專業經營管理人才跨足運動產業者。
為何鬧事者全為昔日校隊？因為現行學校教育在培育運動選手這塊有相當大的問題，尤其是高中職階段，而這也是孩子未來能否成為職業運動員最關鍵的時期。
前面提到教練打學生的新聞是偶發事件嗎？絕對不是，為什麼筆者敢這麼肯定？因為基層籃球外聘教練素質參差不齊，早已不是新聞，因場外鬧出醜聞或場上素行不良而沒球打，躲到基層教球謀生者，隨便抓就一把，不只籃球，棒球、羽球乃至各項運動都有這樣的情形。
待遇過低則是導致外聘教練素質不佳的最主要原因，畢業自國立台灣師範大學，身為學校正式教師，長年擔任籃球名門松山高中教練的黃萬隆老師，在接受專訪時就提過這個問題，現行各校教練多數皆為兼職，本身有正職工作要忙，又能花多少心思在孩子身上？每天早晚練球、帶隊比賽所花的時間，換算時薪可能連一杯珍奶都喝不起；另外，鄰聘制度也是原因之一，缺乏客觀、公平的選聘程序，永遠是學長帶完介紹學弟接手、教練接完介紹以前的隊員接手，形成一個極度封閉的基層教練系統。
最重要的是，這些被找來基層學校帶隊的教練，學生時期即為校隊成員，所受之學校教育已遠不如一般學生完整，也就是所謂的「運動員學生」，自己成為教練時，當然只能再製造出跟自己相同素質的「運動員學生」！
對，你沒聽錯，是「運動員學生」，而非「學生運動員」。
「學生運動員」與「運動員學生」兩者有何不同？顧名思義，前者先是「學生」，然後才是「運動員」，後者恰好相反，孩子認為自己是「運動員」，早忽略「學生」才是他的本分。
以熱門的高中籃球為例，大家可知道，不說HBL甲級球隊，光是用心經營的乙級球隊，球員就是每天早上要練球、中午要練球、社團活動時間要練球、放學後和假日也要練球，體力消耗如此巨大，又怎能要求孩子們有精神認真上課？還好，教育部體恤民情，允許透過特定管道入學（如運動績優）的孩子，能以較一般生更低的及格分數獲得該科學分。
乍聽之下很合理對吧？但請靜下心來仔細思考，無論是高中或高職，其課綱皆是由專家學者再三討論後，經教育部核定通過施行，課綱所訂定之科目，就是專家學者認為高中職學生必須習得之基本知識，到頭來，為什麼又允許這些孩子連60分都不必達到就能取得學分？
難道課綱都是亂訂的？還是因為這些孩子是運動員，所以中文聽說讀寫很爛也沒關係？加減乘除搞不懂也無所謂？這可不是誇飾法，看見他們的考卷作答內容，真的會讓你瞠目結舌，有些連國小學生的程度都遠遠不及。
更可怕的是，就算及格分數放寬，甚至部分老師打分數時還放水，很多孩子的學分還是不足以取得畢業證書！有學校籃球隊員領到畢業證書的比例，連一半都不到，肄業證書都無法取得者也大有人在。
這時候就要提教育部體恤民情的另一德政了，依「入學大學同等學力認定標準」第2條規定，高中職學生修滿規定年限，因故未能畢業者，持有學校核發之歷年成績單，或附歷年成績單之修業證明書、轉學證明書或休學證明書，即能報考大專院校。
你沒看錯，以現在大專院校年年招不滿學生的狀況來說，孩子只要高中職讀滿三年，那怕混再大都可以進大專院校繼續混，運氣好一點，找間有籃球隊的大專院校還能繼續打球，未來職業球員之路半點也不受影響。
這就是前面所謂的「運動員學生」，先是「運動員」，然後才是「學生」。
一定有人會說，既然未來確定要走職業運動員這條路，書有沒有讀好很重要嗎？
好，讓我們先假裝學校教的知識，出社會後完全沒有用好了，但別忘了，學校還有品德教育的功能，由於校隊需練球、比賽，待在學校的時間可能遠比在家多，學校品德教育益加重要，而高中職階段，正是影響孩子品格發展的重要關鍵時期。
如同前文所述，校隊會花費非常大量的時間在練球、比賽上，孩子因移地訓練、各項賽事所請的公假，可能比兼任行政職的教師還多！這種情況下，若所讀班級導師是由美術、音樂等非考科教師擔任，可能整個禮拜都見不到導師一面，而導師是校內品德教育最重要的一環，連面都見不到，你要他怎麼發揮作用？
於是對孩子品行影響最顯著者，就變成了球隊教練，對，就是那些素質參差不齊的教練；運氣超好？孩子可能會遇上像松山高中黃萬隆教練，這種選手一言一行都要干涉的管家婆（但怎麼個管法就很難說了）；運氣普通，孩子會遇上籃球教得不錯，但孩子言行一概不管的一般教練；運氣背一點，就是遇到自己價值觀偏差，還不忘灌輸給孩子的糟糕大人；如果運氣衰到谷底，那孩子甚至可能要面對暴力、性騷擾等離譜行為。
嚴格說來，外聘教練本來就不該負責孩子的教育，他們沒有受過教育相關訓練，也不會有自己是教育者的認知，被找來教球，只因為以前或現在是球隊的一員，恰巧又想賺點外快罷了，是現行教育體制，逼迫這些外聘教練變成教育孩子言行的重要成員。
在學校體育活動盛行的日本，各項「部活」（即台灣的社團活動，日本學校無所謂校隊，所有校際運動賽事皆由社團代表參加）除了外聘教練外，一定都還會有至少一位校內教師負責隨隊指導，台灣的體育校隊當然也有校內指導教師，但很多都只是掛個名字，練球、比賽會不會出現就看緣分，實際帶隊都由教練處理。
那加入校隊的孩子就一定會走歪嗎？當然不是，但當孩子身邊朋友都無心課業，他有可能獨自一人苦讀嗎？和言行不當的教練朝夕相處，他有可能彬彬有禮嗎？因打球成為全校、甚至全國風雲人物，有可能把小小老師的教誨聽進耳裡嗎？諸如此類的外在變因，都大大提升孩子走歪的機率。
走在校園內，看著一群孩子練完球，吊兒郎當地經過女老師身邊，用輕挑的語氣，大聲開女老師身材的玩笑，甚至當另一位老師正色喝斥，孩子也只是一副「你誰呀？」的不屑神情，甩也不甩地蔑笑離開，看到這樣的畫面，你還會想讓孩子成為「運動員學生」嗎？
但這就是現今校園中正在上演的情節。
筆者其實猶豫了很久才決定寫這篇文章，畢竟國內籃球好不容易稍有起色，這種時候發表這種言論頗有大潑冷水的味道，必須澄清，本文不是說加入體育校隊萬萬不可，而是要提醒各位家長，在現行學校教育體制下，要讓孩子在求學時期投入體育校隊，可能要先考量下述幾個因素：
1.孩子是否有餘力兼顧課業：運動在台灣要當飯吃是很不容易的，顧好基本學業，若孩子以後無法靠運動作為職業，或對運動失去興趣時，完成基本學業能讓習得轉職技能更加容易些。
2.慎選教練：教練是影響球員好壞的決定性因子，無論是球技、球品，甚至人品，建議有意讓孩子加入校隊的父母，絕對要在下決定前，親身接觸一下教練，用自己的雙眼判斷，對方到底是不是一個合適的教練人選。
3.學校是否提供完善資源：由於教育經費有限，很多學校雖然設有校隊，但分配給校隊的資源相當有限，尤其是保健護理方面，正值發育階段的孩子，一旦受到嚴重運動傷害，後續又未做出妥當處置，對身體的影響很可能是一輩子的，絕對不可輕忽。
4.需付出更多心力在孩子的品德教育：品德教育本應由家庭教育和學校教育共同分攤，而投入校隊的孩子，除了受到學校教育人員的教導時間減少外，與家人相處的時間，也會因練球、比賽而相較其他孩子更少，加上外在誘因更大，家長勢必要投入更多心力導正孩子言行。
最後還是要說，孩子能找到熱愛之事、投入熱愛之事，絕對都是正面的，當然要給予支持，但在支持的同時，還是要盡到身為大人的責任，提醒孩子留意熱愛之事以外的點點滴滴，千萬別讓熱愛之事，成為人生走歪之禍因。
