寫作，不再是作家的專業，自從《素人也能寫出好文章》出版後
閱讀時間約 3 分鐘
國中的時候，爸媽幫我請了一個理化家教，讓原本就對理化沒興趣的我，更加痛不欲生。
之所以要請家教，當然是我的理化成績極差，但除此之外，還有一個很重要的因素－－爸媽自己的理化也不好，所以要花錢找老師來教。於是，我產生了一些厭世的想法：
「為什麼只有我要學這個無聊的科目，你們不用學？」
「看吧！你們不用學理化還不是活得好好的？」
「等我長大，就可以擺脫理化的魔掌了！」
不用說，一旦出現這些想法，學習興致與效率一定大打折扣，那些年繳的補習費跟丟到水溝裡沒兩樣。可見，孩子對一個科目的好惡與否，家長的態度至關重要。
作文，也是一樣。相信很多人認為：「反正我已經長大成人，作文跟我毫無關係。」因此，把孩子丟到作文補習班以後，就等著驗收學習成效，卻未曾思考如何跟小朋友一起精進寫作技巧。
要知道，作文不止是一個考科，在日常生活當中，運用得到文字的地方（甚至是口說），都可以透過寫作技巧來加強。
問：為什麼好聲好氣跟孩子講道理，他們都聽不進去？
答：因為真正有吸引力的是故事與個人體驗，不是道理。
問：為什麼拍照打卡並且寫了一段自認為還不錯的心得，卻沒什麼人按讚？
答：因為你只想到你自己，沒有站在讀者本位，思考他們想看什麼。
問：為什麼每次大費周章寫的企劃書總是被打槍？
答：因為目標、做法、結論不明確，主管不知道你想幹嘛。
除此之外，在自媒體興盛的年代，缺乏寫作力等於喪失競爭力，不管是在社群媒體上經營個人品牌、發文揪團購、運用聯盟行銷賺點外快，甚至是打卡寫炫耀文……全部都需要寫作力，才能寫出吸睛文字，增加點閱率。
凡此種種，不勝枚舉。看到這裡，你還認為作文跟你毫無關係嗎？
「可是我從以前作文就很爛怎麼辦？」
日本「說話／寫作」研究所所長山口拓朗，總結多年擔任編輯、記者的寫作經驗，出版這本《素人也能寫出好文章：從動筆前的「思考準備」到下筆後的「冷靜修改」，誰都能寫好作文、報告、企畫書的32種練習!》，提供32種簡單明瞭的書寫技巧，讓「寫作素人」也能輕鬆掌握寫出好文章的關鍵。即便你以前是作文爛到放棄治療的學生，試試他的方法，保證讓你豁然開朗。
32篇文章所提供的練習或遊戲，都是非常簡單，且隨時隨地都能跟孩子一起進行的活動。既可以增進寫作能力，又能促進親子互動，一舉兩得。
書中介紹的一些練習與遊戲方式也很適合拿來引導小學生寫作，像是自問自答訓練法、近義詞聯想訓練法、總結他人言論訓練法、解讀標語訓練法……等等，我在課堂上操作起來，總是引起很大迴響，效果不錯。因此，這也是一本很適合親子共讀、共學、共寫的教材。
有朝一日，當你成功在家中營造出創作的氛圍，身體力行將寫作落實於生活之中，孩子在潛移默化之中體悟到：
「哇！原來學作文這麼有用，連爸爸、媽媽到現在都還在學。」
那麼，小朋友的作文要不好也難，還有必要把他送到作文班嗎？科科。（然後我就失業了……）
為孩子培養從現在開始到畢業出社會後的永續寫作力，也為自己打造第二專長，再創事業高峰，就從《素人也能寫出好文章》出發吧！
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延伸閱讀：
- 陳立飛，《寫作，是最好的自我投資：百萬粉絲公眾號操盤手，首創「注意力寫作」法，教你寫出高質量文章，讓流量變現金！》（台北：遠流，2019）。
- 朱雪強，《吸金文案寫作力：60個讓顧客立刻下單、買到手軟的文案寫作技巧》（台北：樂金文化，2019）。
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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我當了記者、新聞主管、廣播主持人，從事新聞工作十多年，文字、口說、表達能力都有一定的水準，雖然常常會興起寫部落格的想法，但都是註冊後 貼個幾篇文章，然後就不了了之
如果連我職涯一開始當記者，後來當過上市公司的公關、行銷、企業高階主管，都不知道該分享什麼給別人，我相信有更多人也會覺得「我要寫什麼?」
寫短文是為了與有趣的想法邂逅，然後把有趣的想法在自己的腦中過一過。
讀書讀到一段有意思，如果沒有寫作，那留下的印象少，
其實跟沒讀書一樣。
而避免這樣徒勞無功的秘訣，就是利用山口拓郎說的，要將自己的意見「具體化」。
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實在是，不會做田調呀......
田調是什麼呢？因為我不是專業的研究者，所以這邊節錄CCC追漫台所下的定義：
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提高寫作能力的秘訣
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有些道理很基本，基本到看太多次，以為已經會了，跟著這本書又讓我重新思考一次。
這篇文章分享三點讓我感觸最深，發現自己沒有真正理解的寫作核心觀念。
【被起承轉合框住的我們】
大部分的人認為寫作是件很難的事情，
會造成這樣的想法，
可能是從國小開始的作文課，
一直被教育一定要將「起承轉合」運用好，
才能拿到高分才是好文章，
導致對於「寫作」，
認為是件很難的事。
而經過幾年的寫作經驗，
我認為與其執著在起承轉合的框架
在網路上看到這個詞｛寫作能力不是教出來的，是要用「養」的！｝很合我的想法。所以的「養」是要慢慢培養，無法急就章，不是用「教」，用套「公式」的。
.
為什麼呢？
1.坊間作文補習班教「作文公式」，讓孩子去套公式，寫出來的文章千篇一律。這是短視的作法，即便是會考或學測也佔不到便宜。「千篇一律」無法
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