台灣的寫作教育最弔詭的地方在於－－十二年的義務教育當中，完全沒有開設專門的寫作課。然而，這幾年的升學作文題目有越來越靈活的趨勢，要知性、要情意、或圖表、或標題……令考生捉摸不定，教育體制內卻無法提供孩子專業的訓練。
在沒有寫作課的情況下，教寫作的任務往往落到國文老師身上。可是，弔詭的地方又來了－－在師資培訓的課程中，從來沒有教導這些未來的老師如何引導學生寫作。國文老師可能會寫，但不會教，或是自己根本也不會寫。
如此一來，毫無頭緒的學生只好被憂心忡忡的家長一個一個送進坊間的補習班中。筆者也是補教業中教作文的一員，十多年來在不斷地學習、摸索、嘗試和失敗中逐漸累積教學經驗－－
先是延續前輩傳承的教學方法，進而泛覽兒童寫作教學的書籍，接著涉獵知名作家專為成人所寫的寫作經驗談，同時透過親自提筆寫作來試驗這些方法，進一步融匯成一套教學技巧，在課堂上實際應用，再根據學生反應加以調整。
十餘年下來，即便有艱辛、有挫折，但陸陸續續所寫的教學文章紛紛獲得各大網路平台的轉載、推薦，也算是略有小成。如今，這些文章集結成《教作文，先交心：陪孩子找回表達的熱情與自信，給父母及老師的42個引導寫作練習》這本書。
書中最核心的宗旨是：
寫作，其實可以由父母為孩子打好基礎，再由老師為學生持續磨練。所以，這本書既教導父母如何為子女培養寫作信心、在日常生活當中提升表達能力，也和老師們分享實用的寫作教學要領，了解如何為學生加強應試的能力－－雙管齊下，協助孩子打造紮實的寫作力！
希望拙著能夠發揮拋磚引玉的效果，引起大眾對於寫作教育的重視，更讓教育單位了解將「寫作課」納入體制內，成為科目之一的必要性，以及在師培中增添寫作教育課程的急迫性。
我夢想有一天，學生不再需要到校外補作文－－就算我因此失業也無怨無悔－－光是靠家長和校內的寫作老師，便能引領孩子大步邁進書寫的殿堂。
📌博客來連結：《教作文，先交心：陪孩子找回表達的熱情與自信，給父母及老師的42個引導寫作練習》
✅感謝射手媽咪婷婷讀過本書後的熱情回饋教作文，先交心：陪孩子找回表達的熱情與自信，給父母及老師的42個引導寫作練習
