方格精選

發現孩子作文抄襲別動怒,因為全都是你教出來的!

更新於 發佈於 閱讀時間約 6 分鐘
在大人的世界裡有「論文抄襲」,小孩的世界裡則有「作文抄襲」。大人抄論文是為了學歷,那小孩又為什麼要抄別人的作文呢?
十餘年的寫作教學經驗告訴我,小孩不是因為笨、因為懶、因為不要臉才抄襲作文(我發誓我沒有指桑罵槐),而是大人對寫作文的迷思,壓得他們喘不過氣來,不得不當「抄人」……
最近全台灣陷入「論文門」風暴當中,越演越烈。看到這一幕,我不禁慶幸自己當年有腳踏實地寫論文,以後如果從政的話,不用怕別人拿放大鏡來檢視。
言歸正傳,由於這陣子「論文抄襲」四個字不斷映入眼簾,讓我聯想起寫作教學生涯中遇到的「作文抄襲」事件。當我還是一個菜鳥老師的時候,發現學生的作文是抄來的,直覺反應是「這個學生怎麼搞的?懶就算了,還不要臉到抄別人的文章!」漸漸地,看的學生多了,認識的學生家長也多,這才發現:孩子會選擇抄襲別人的文章,不一定是懶,更不是不要臉,多半是家長逼出來的。
我並不是說父母鼓勵或強迫子女抄襲文章,而是大人對於寫作的迷思會在無形中造成小朋友的壓力,使他們不得不採用立即性的方式產出像樣的文字來交差。究竟是什麼樣的迷思逼得孩子放棄自我、拋棄自尊,變身「抄人」呢?共有3個常見的迷思,它們分別可以用一句話來總結:

「怎麼寫那麼少?再多寫一些!」

大概是受到大考中心每年公布的全國作文範本的影響,多數家長以為作文一定要寫到這樣子的長篇才算是作文。因此,拿到孩子的作品,第一眼先看寫了多少;見到寫得不多,臉立刻垮了下來,「怎麼寫那麼少?你是在幹嘛?」
要知道,一篇文章的好壞,跟字數沒有絕對關係,寫得洋洋灑灑也可能是通篇廢話。其實,我們應該著眼於孩子是否寫出真實的感受及想法,這才是最可貴的!相反的,只在乎字數,等於是把小朋友好不容易寫出來的情感思想當塑膠,不但不尊重他的原創,還會對他的信心帶來重創。
最近,我帶孩子寫〈給新手的一封信〉,請他們根據自己專長或興趣,站在老手的角度,寫信給新手指點個幾招並給予鼓勵。有一個男孩在描述自己的資歷時說:
我的興趣是科學,曾經參加過科展。
然後就不知道該怎麼寫下去了。看到他這樣寫,如果你脫口而出:「就這樣?怎麼這麼少?」孩子肯定會大受打擊,「我明明已經絞盡腦汁寫出來了,為什麼還要被嫌?到底要寫多少才夠?」這個時候,抄襲的念頭便會逐漸萌生,這正是抵著孩子的頭逼他去抄襲的第一把槍。
的確,他參與科展的經歷仍有許多值得大書特書的地方,不過,他能聯想到科展的真實經歷,就應該先給他按一個讚。「哇!不錯哦,很少人像你一樣參加過科展呢。你們是研究什麼主題?過程中有遇到什麼障礙嗎?記得跟科展新手分享一下哦。」給予讚美之後,再以他的經歷出發,幫助他回想起過程,男孩馬上滔滔不絕地描述準備科展的經過,然後下筆補充這段資歷。
所以,千萬別看都不看就把字太少的評斷丟給孩子,這樣只會讓他們誤認為「寫作就只是湊字數而已嘛」,不妨先耐著性子走進孩子筆下的世界,再幫助他把記憶從腦海深處牽引出來。要記得,「字少」對小朋友來說,是一個很抽象的概念,不如以具體的提問來刺激他們建構回憶或想像,不但能啟動他們的思維網路,他們也會感受到你對他的書寫的重視。

「多背範文你就會寫作文了。」

有一位家長跟我說他以前教女兒寫作的方法,是叫她背作文參考書上的文章。後來發現,她不但背得痛苦不堪,看到題目還是寫不出來,如果題目和她背過的文章相近,就直接抄上去。說真的,不看家長的年紀,光聽這樣的教法,還真以為他是上一個世代的人……
用死背的方式學寫作,不但不可能學得會寫作,還會讓孩子嚴重懷疑自己的創意,進而懶得動腦思考。此外,還會讓孩子產生「寫作文,就是為了應付考試」的誤解,並從此痛恨它--殊不知,書寫可能是會影響一生的重要能力。
要留意的是,市面上作文參考書當中所提供的範文,有不少是大人捉刀,小朋友讀了這些「山寨小朋友」所寫的文章,只會越看越自卑,越看越質疑自己的創見。既然不管怎麼寫都寫不出這種程度的作文,那就用抄的吧!因此,範文迷思是抵著孩子的頭逼他去抄襲的第二把槍。
我在課堂上也會提供範文給學生參考,但大多是以前學生所寫的文章。在閱讀之後,請他們集思廣益,揪出文章中不夠好的地方,想一想如何補強;在他們下筆前,再叮嚀他們不要犯同樣的錯誤。如此一來,他們會意識到範文並不完美,自己不但有能力給予指教,還有很大的機會寫出更棒的文章,寫作信心才會油然而生。

「你寫的東西太負面了,這樣不行!」

上個月初,江蘇一名小學生在上完作文課之後墜樓身亡。母親質疑,女兒的文章遭到老師指正未能傳遞正能量,一時壓力無法宣洩而走上絕路。
其實,「作文一定要傳遞正能量」的迷思在台灣也很常見。記得有一次,一個女孩在遊記中寫:
……我坐在樹下滑手機,哥哥爬到樹上,不停地摘小果子扔我。「你很煩耶!」我罵了他好幾次他還是扔個不停,「妳上來抓我啊,笨蛋」,他一邊丟,一邊挑釁我。就在這時,他一個重心不穩,從樹上摔下來,手肘著地,痛得大哭。正在搭帳篷的爸媽立刻飛奔過來,看到這一幕,我卻忍不住哈哈大笑,笑得我肚子好痛!
透過她的描述,腦海中立刻浮現情景,看到一個捉弄人的壞哥哥轉眼得到現世報,樂極生悲,我的嘴角也忍不住失守,笑出聲來。我告訴她,遊記寫得不錯,回去再修改一下,把錯字改正,下次交上來幫她投稿。沒想到,她把文章交回來後,最後一句出現明顯塗改痕跡,改為「我隨即仍下手機,衝上前去查看哥哥的傷勢,焦急地問他:『哥哥,你還好嗎?』」原來媽媽幫她看過文章,並叫她改成這樣。原本一個童言童語的真誠敘述,被改成宣揚孝悌的道德文字,實在可惜啊。
說實在的,要求孩子寫出「政治正確」的文章,會讓他們誤以為「作文就是作假」;如果不會作假,就只好抄別人的「正確」觀點。這種正能量迷思就是抵著孩子的頭逼他去抄襲的第三把槍。
每一個學期,我會出一篇隱藏版的作文題目--不拘格式,盡情抒發不滿,寫完後可以選擇不帶回家給父母看--像是〈最不想聽到大人說的一句話〉、〈不開心要說〉……等,鼓勵小朋友寫出內心的負面情緒和看法,為他們開闢一個宣洩的出口,也會讓他們理解到:沒有什麼比寫出內心的「真」更珍貴,那又何必任由腦海中的寫作資料庫荒廢、長蜘蛛網,然後捨近求遠去抄別人的作文呢?

延伸閱讀

  • 曾多聞:《美國讀寫教育改革教我們的六件事 找回被忽略的R:wRiting 作文爛?這不是學生個別的困境,而是國家需要面對的教育課題!》
  • 博客來連結:https://is.gd/jaFLYE
即將進入廣告,捲動後可繼續閱讀
為什麼會看到廣告
avatar-img
22.2K會員
603內容數
本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
鴻雁的沙龍 的其他內容
這些年來,我透過孩子的文章,看到不少親身遭遇的霸凌事件。我發現許些事件大多有一個共通點,可能也是因為這一點而助長了霸凌的風氣,那就是--
教作文的這些年來,碰過形形色色的學生,如果你問我說:「哪一種學生最令你頭痛?」我會告訴你,那就是──患有「還好症候群」的小朋友。
讓孩子多補一些才藝就能補出才華?沒這回事吧。 家長之所以處心積慮為孩子報名才藝塞滿他們的時間,其實是出自於對孩子的不信任,不相信他會自己妥善運用時間;而孩子之所以不會妥善運用時間,倒也不是天生懶,多半是因為缺乏時間概念。 那麼,該如何幫孩子培養時間概念,終止耍廢人生呢?
這個女孩,是班上的話題絕緣體,無法融入同學的談話。我發現她連一般小朋友熟知的事物,像是哆啦A夢、雪碧、家樂福……都沒聽過。原來是母親將她保護得太超過,因此在班上慢慢被邊緣化。 從一個作文老師的角度來看,父母其實可以稍微縮小保護傘的範圍,帶孩子開拓眼界、累積背景知識,幫助小朋友培養出自信。
秉義媽媽有一次帶他去公園玩,當媽媽準備回家時呼喚他回來,秉義立刻奔向母親。跑著跑著,不慎被一塊石頭絆倒,整個身體往前撲,結果…… 這篇作品趣味十足,但最後竟送進資源回收桶!幸好我還有一些殘存的印象,把它記錄下來。 如果希望孩子喜愛寫作,那麼父母得先重視他們的作品。不妨試試以下幾個珍藏或展示的方法:
我每一年都會出的一個作文題目〈最不喜歡聽到大人說的一句話〉。幾年下來的統計顯示,孩子最討厭的一句話正是--父母拿別人家的小孩跟自己比較的話語。 但,如果不比較的話,該如何做,才能達到激勵的效果呢?
這些年來,我透過孩子的文章,看到不少親身遭遇的霸凌事件。我發現許些事件大多有一個共通點,可能也是因為這一點而助長了霸凌的風氣,那就是--
教作文的這些年來,碰過形形色色的學生,如果你問我說:「哪一種學生最令你頭痛?」我會告訴你,那就是──患有「還好症候群」的小朋友。
讓孩子多補一些才藝就能補出才華?沒這回事吧。 家長之所以處心積慮為孩子報名才藝塞滿他們的時間,其實是出自於對孩子的不信任,不相信他會自己妥善運用時間;而孩子之所以不會妥善運用時間,倒也不是天生懶,多半是因為缺乏時間概念。 那麼,該如何幫孩子培養時間概念,終止耍廢人生呢?
這個女孩,是班上的話題絕緣體,無法融入同學的談話。我發現她連一般小朋友熟知的事物,像是哆啦A夢、雪碧、家樂福……都沒聽過。原來是母親將她保護得太超過,因此在班上慢慢被邊緣化。 從一個作文老師的角度來看,父母其實可以稍微縮小保護傘的範圍,帶孩子開拓眼界、累積背景知識,幫助小朋友培養出自信。
秉義媽媽有一次帶他去公園玩,當媽媽準備回家時呼喚他回來,秉義立刻奔向母親。跑著跑著,不慎被一塊石頭絆倒,整個身體往前撲,結果…… 這篇作品趣味十足,但最後竟送進資源回收桶!幸好我還有一些殘存的印象,把它記錄下來。 如果希望孩子喜愛寫作,那麼父母得先重視他們的作品。不妨試試以下幾個珍藏或展示的方法:
我每一年都會出的一個作文題目〈最不喜歡聽到大人說的一句話〉。幾年下來的統計顯示,孩子最討厭的一句話正是--父母拿別人家的小孩跟自己比較的話語。 但,如果不比較的話,該如何做,才能達到激勵的效果呢?
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
隨著理財資訊的普及,越來越多台灣人不再將資產侷限於台股,而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場,其豐富的理財選擇,讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。 然而,要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單,而是需要策略和方式,尤其對新手而言,除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
    N年前我還在補教業當國文兼任作文教師的時候,很認真地研究順便和我的學生們討論,為什麼他們的作文寫不出來、寫不好、分數低。   甚至有人在作文內容寫「老師拜託不要給我低的分數我抄課文抄到快崩潰了」,沒有標點符號、掰不下去,但我看出了崩潰感。   我開始研究這點,並且在後來發現圖像(影
Thumbnail
學弟似乎被這突如其來的「勸諫」嚇得不輕,不過待片刻的冷靜過後,緊接而來的是很真誠的發言。 「可能我太久沒有感受到競賽的刺激,才會這幾天這麼投入。回想起當初高中的時候可以單純的寫詩,真的是蠻懷念的」 「單純真的很重要呢!」 每首詩都像自己的小孩一樣。有的父母會認為,乖小孩就是要成績好、多才多藝。但
Thumbnail
 【被起承轉合框住的我們】 大部分的人認為寫作是件很難的事情, 會造成這樣的想法, 可能是從國小開始的作文課, 一直被教育一定要將「起承轉合」運用好, 才能拿到高分才是好文章, 導致對於「寫作」, 認為是件很難的事。   而經過幾年的寫作經驗, 我認為與其執著在起承轉合的框架
孩子寫字作業的背後,是家長期待和孩子的心聲交錯。是否應該要求孩子擦掉重寫字跡?這不僅關乎孩子的寫字能力,更牽動著親子關係的微妙平衡…
Thumbnail
不寫作業,我不知道從哪裡可以看出我是個壞學生。
「作文」是現在小學生普遍的罩門。很多小學生沒辦法順暢地寫出一篇完整的文章。
Thumbnail
在網路上看到這個詞{寫作能力不是教出來的,是要用「養」的!}很合我的想法。所以的「養」是要慢慢培養,無法急就章,不是用「教」,用套「公式」的。 . 為什麼呢? 1.坊間作文補習班教「作文公式」,讓孩子去套公式,寫出來的文章千篇一律。這是短視的作法,即便是會考或學測也佔不到便宜。「千篇一律」無法
Thumbnail
寫作能力越來越重要,各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文,但是,就我的觀察孩子的作文能力還是每況愈下,甚至可以說「作文是現代孩子的酷刑??」,尤其是國小的孩子。為什麼會這樣呢? . 我們的建議是:多多閱讀,文字的閱讀,大量閱讀,長文閱讀,找回往日的人類腦袋結構。有結構,有內容,有料。
Thumbnail
  台灣的孩子在國際上的競賽評比優秀,但是那些考輸我們的國家的學生,在進入大學研究所後,創造力或研究能力似乎又比我們的孩子強!我想,這其間的落差,大概是我們的孩子從小就不斷在訓練之下變得非常會考試,能夠用最快速度解出標準答案,卻不能跳脫標準答案,找出答案以外的更多可能性。
我還蠻喜歡抄寫的,但小時候在學校抄書只能抄老師指定的文章,很無趣,而且還不可以在上課的時候抄。 長大後,抄寫的習慣還在,但再也沒有任何限制,我可以在任何時間任何地點抄下任何我喜歡、有感觸的句子或段落。 當下看了可能沒有太大感受的一些文字,過了一段時間看回去,卻給自己滿滿的能量。 11/20抄的
Thumbnail
隨著理財資訊的普及,越來越多台灣人不再將資產侷限於台股,而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場,其豐富的理財選擇,讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。 然而,要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單,而是需要策略和方式,尤其對新手而言,除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
    N年前我還在補教業當國文兼任作文教師的時候,很認真地研究順便和我的學生們討論,為什麼他們的作文寫不出來、寫不好、分數低。   甚至有人在作文內容寫「老師拜託不要給我低的分數我抄課文抄到快崩潰了」,沒有標點符號、掰不下去,但我看出了崩潰感。   我開始研究這點,並且在後來發現圖像(影
Thumbnail
學弟似乎被這突如其來的「勸諫」嚇得不輕,不過待片刻的冷靜過後,緊接而來的是很真誠的發言。 「可能我太久沒有感受到競賽的刺激,才會這幾天這麼投入。回想起當初高中的時候可以單純的寫詩,真的是蠻懷念的」 「單純真的很重要呢!」 每首詩都像自己的小孩一樣。有的父母會認為,乖小孩就是要成績好、多才多藝。但
Thumbnail
 【被起承轉合框住的我們】 大部分的人認為寫作是件很難的事情, 會造成這樣的想法, 可能是從國小開始的作文課, 一直被教育一定要將「起承轉合」運用好, 才能拿到高分才是好文章, 導致對於「寫作」, 認為是件很難的事。   而經過幾年的寫作經驗, 我認為與其執著在起承轉合的框架
孩子寫字作業的背後,是家長期待和孩子的心聲交錯。是否應該要求孩子擦掉重寫字跡?這不僅關乎孩子的寫字能力,更牽動著親子關係的微妙平衡…
Thumbnail
不寫作業,我不知道從哪裡可以看出我是個壞學生。
「作文」是現在小學生普遍的罩門。很多小學生沒辦法順暢地寫出一篇完整的文章。
Thumbnail
在網路上看到這個詞{寫作能力不是教出來的,是要用「養」的!}很合我的想法。所以的「養」是要慢慢培養,無法急就章,不是用「教」,用套「公式」的。 . 為什麼呢? 1.坊間作文補習班教「作文公式」,讓孩子去套公式,寫出來的文章千篇一律。這是短視的作法,即便是會考或學測也佔不到便宜。「千篇一律」無法
Thumbnail
寫作能力越來越重要,各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文,但是,就我的觀察孩子的作文能力還是每況愈下,甚至可以說「作文是現代孩子的酷刑??」,尤其是國小的孩子。為什麼會這樣呢? . 我們的建議是:多多閱讀,文字的閱讀,大量閱讀,長文閱讀,找回往日的人類腦袋結構。有結構,有內容,有料。
Thumbnail
  台灣的孩子在國際上的競賽評比優秀,但是那些考輸我們的國家的學生,在進入大學研究所後,創造力或研究能力似乎又比我們的孩子強!我想,這其間的落差,大概是我們的孩子從小就不斷在訓練之下變得非常會考試,能夠用最快速度解出標準答案,卻不能跳脫標準答案,找出答案以外的更多可能性。
我還蠻喜歡抄寫的,但小時候在學校抄書只能抄老師指定的文章,很無趣,而且還不可以在上課的時候抄。 長大後,抄寫的習慣還在,但再也沒有任何限制,我可以在任何時間任何地點抄下任何我喜歡、有感觸的句子或段落。 當下看了可能沒有太大感受的一些文字,過了一段時間看回去,卻給自己滿滿的能量。 11/20抄的