寶妞麻的正向教養100天挑戰 Day 18
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
上課時老師不斷強調「歸屬感」和「價值感」對於孩子的重要性。
先來說說「歸屬感」吧！什麼是「歸屬感」呢？
所謂的「歸屬感」指的是「渴望被接納和受到重視」的感覺。
孩子之所以一直追尋著「歸屬感」，是希望得到「安全感」，同時希望得到肯定與認可。也就是說希望能建立起一種強壯的情感上的連結。
孩子之所以一直追尋著「歸屬感」，是希望得到「安全感」，同時希望得到肯定與認可。也就是說希望能建立起一種強壯的情感上的連結。
如果孩子對於「歸屬感」的需求沒有得到滿足的時候會怎麼樣呢？
孩子可能會因此開始做出一連串讓家長頭疼的行為，來爭取「歸屬感」（不一定能夠自覺到其深層的需求。例如：尋求關注⋯等）
孩子可能會因此開始做出一連串讓家長頭疼的行為，來爭取「歸屬感」（不一定能夠自覺到其深層的需求。例如：尋求關注⋯等）
簡單來說，孩子不停地用各種行為來確認自己是這個家庭裡「重要的一份子」，不管怎樣都是父母最重要的寶貝。這不是要父母口頭說說而已，孩子還需要能在父母的實際行為中感受到。
那我們平常可以怎麼建立孩子的「歸屬感」呢？讓孩子做家事是一個好方法。
因為家是大家的，所以需要每個人來共同努力維護。可以視孩子的年紀和能力來分配適合的任務。在孩子做家事的過程中，除了能建立起「我做得到」的信心，還可以因爲自己對家的有「貢獻度」和「參與感」，而強化了對於家的認同感與歸屬感。
因為家是大家的，所以需要每個人來共同努力維護。可以視孩子的年紀和能力來分配適合的任務。在孩子做家事的過程中，除了能建立起「我做得到」的信心，還可以因爲自己對家的有「貢獻度」和「參與感」，而強化了對於家的認同感與歸屬感。
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現在開始，是媽媽也要活出自己的時代。這一篇收錄了《女兒是吸收媽媽情緒長大的》書中的摘錄。
多數的家長表示在「情緒自我調節」練習中，發現自己不了解自己深層的需求是什麼?
這教養上會有個阻礙，當家長不了解自己的內在需求，也就很難看懂孩子行為情緒下可能的內在需求?因此，就不容易找出對應孩子內在需求的方法。
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讓我們一起探索如何從「命令」轉變為「邀請」，透過具體的指示與正面鼓勵，激發孩子的參與感與成就感，讓家庭生活充滿歡樂與學習。
閱讀全文，讓我們一起培養孩子成為家中的小幫手，共創溫馨的家庭氛圍吧
參加高中生學校家代會，家長們為了自己的小孩都願意盡心付出，但對小孩是否真的有益？家長組織陪唸團隊並提供點心，但這樣的照顧可能反而影響孩子的獨立性訓練。教育上，最重要的是品德，而學業則可能受到遺傳影響。大家對於小孩教養有什麼想法呢？
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