寶妞麻的正向教養100天挑戰 Day 18
閱讀時間約 1 分鐘
上課時老師不斷強調「歸屬感」和「價值感」對於孩子的重要性。
先來說說「歸屬感」吧！什麼是「歸屬感」呢？
所謂的「歸屬感」指的是「渴望被接納和受到重視」的感覺。
孩子之所以一直追尋著「歸屬感」，是希望得到「安全感」，同時希望得到肯定與認可。也就是說希望能建立起一種強壯的情感上的連結。
孩子之所以一直追尋著「歸屬感」，是希望得到「安全感」，同時希望得到肯定與認可。也就是說希望能建立起一種強壯的情感上的連結。
如果孩子對於「歸屬感」的需求沒有得到滿足的時候會怎麼樣呢？
孩子可能會因此開始做出一連串讓家長頭疼的行為，來爭取「歸屬感」（不一定能夠自覺到其深層的需求。例如：尋求關注⋯等）
孩子可能會因此開始做出一連串讓家長頭疼的行為，來爭取「歸屬感」（不一定能夠自覺到其深層的需求。例如：尋求關注⋯等）
簡單來說，孩子不停地用各種行為來確認自己是這個家庭裡「重要的一份子」，不管怎樣都是父母最重要的寶貝。這不是要父母口頭說說而已，孩子還需要能在父母的實際行為中感受到。
那我們平常可以怎麼建立孩子的「歸屬感」呢？讓孩子做家事是一個好方法。
因為家是大家的，所以需要每個人來共同努力維護。可以視孩子的年紀和能力來分配適合的任務。在孩子做家事的過程中，除了能建立起「我做得到」的信心，還可以因爲自己對家的有「貢獻度」和「參與感」，而強化了對於家的認同感與歸屬感。
因為家是大家的，所以需要每個人來共同努力維護。可以視孩子的年紀和能力來分配適合的任務。在孩子做家事的過程中，除了能建立起「我做得到」的信心，還可以因爲自己對家的有「貢獻度」和「參與感」，而強化了對於家的認同感與歸屬感。
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這篇文章紀錄了作者在家庭中的情緒與教養困境，分享了對待自己與家人的想法。散發出一種正向的生活態度，強調幸福快樂靠自己給，要對自己好一點，多讓自己健康一些。
多數的家長表示在「情緒自我調節」練習中，發現自己不了解自己深層的需求是什麼?
這教養上會有個阻礙，當家長不了解自己的內在需求，也就很難看懂孩子行為情緒下可能的內在需求?因此，就不容易找出對應孩子內在需求的方法。
你有想過讓家務成為孩子的快樂源泉嗎？家務不只是日常的必須，也是孩子學習責任、合作與家庭價值觀的絕佳機會。
讓我們一起探索如何從「命令」轉變為「邀請」，透過具體的指示與正面鼓勵，激發孩子的參與感與成就感，讓家庭生活充滿歡樂與學習。
閱讀全文，讓我們一起培養孩子成為家中的小幫手，共創溫馨的家庭氛圍吧
參加高中生學校家代會，家長們為了自己的小孩都願意盡心付出，但對小孩是否真的有益？家長組織陪唸團隊並提供點心，但這樣的照顧可能反而影響孩子的獨立性訓練。教育上，最重要的是品德，而學業則可能受到遺傳影響。大家對於小孩教養有什麼想法呢？
「當我們在探討家庭教育的過程中，父母的溝通方式對孩子自我肯定感的影響是不容忽視的。」
比如當孩子取得成功或表現良好時，若父母選擇沉默或認為這是理所當然，而在孩子犯錯或失敗時卻施以嚴厲的責罵，這種偏頗的反應模式，往往導致孩子自我肯定感的低落。
因為孩子在成長過程中對父母的認可和回饋極為敏感
「鍛鍊孩子的自我肯定感方式只有一個，就是由父母對小孩所說的話語培育而出，並不是與生俱來的。」
在理解如何鍛鍊孩子的「自我肯定感」之前，我們必須先理解它的本質，自我肯定感是一種內在的信念，它源自於個體對自己的認同和價值感。
在孩童時期，這種感覺主要來自於外界的回饋，尤其是來自最親密的家庭成
在育兒之旅中，父母的使命並非僅是滿足孩子的物質需求或教育他們成為知識豐富的人，更深遠且更重要的使命，應是培養孩子的「自我肯定感」，這種自我肯定感將是孩子的心靈之鑰，能解開成長過程中遇到的無數難題。
那麼自我肯定感具體來說是什麼呢？這裡用三個核心思想來舉例。
首先「我相信我可以的，沒問題。
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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