老師若有好的身教，看在學生眼裡，一定勝過千叮嚀萬交代，一個學校校長若有好的身教，那就不只是教育學生了，連老師都會受到影響。我的學校校長吳校長曾說：”做錯不急於指責，而是要教育。”她的身教不只影響學生，也影響許多老師。
校長總是說自己不太會說話，所以她常常親自做給我們看。開學時，校務會議除了報告校務之外，常常會有老師們的教學分享，2012/02/11，校長就親自進行數學教學演示，製作講義，引導全校各科老師們討論其中的例子，並練習解答。我們這些非數學科的老師們，就像學生一樣上了一節數學課，不只學數學，也學教材教法。2014/09/05校長又來一次教學演示，這次教法是用當時引起風潮的翻轉教室教學法，讓老師們自己閱讀然後討論，又是一次對老師們的刺激。
老師常常叫學生多看書，但自己卻常常停滯了學習，為鼓勵老師們看書，2014年，校長親自帶領讀書會，每次選一本書來閱讀。3月的時候，我參加了其中一本書【共病時代】的讀書會，共有十多位老師參加，一起討論書中關於動物青少年時期各種生理行為的一章，老師們還拿內容來和學生的行為做比較，最後又是在期中考前全校研習的時候，由我代表報告，跟全校老師分享。
資訊融入教學這種口號，一直都有人喊，但因各種困難，實際執行的學校或老師並不一定很多。校規雖然禁止學生在校使用手機，但校長卻不想讓資訊科技拒於門外。第一件事是硬體採購決不手軟，第二個就是輔以老師們的教育訓練，最後是學校堅持要有系統師，因為有學校專屬系統師，才能因應學校教育現況而推廣適當的資訊科技，像我們學校就一直有蔡老師協助資訊的部分。硬體的話，2006年就買了能連接電腦的數位顯微鏡，我們還策畫了顯微攝影展，接下來還買了ipodtouch，找老師們試用各種跟教學有關的APP，然後因為想要螢幕大一點對學生眼睛較好，又添購ipad，同樣與時俱進的購入各種教學需要的APP。校長還希望課堂上師生能有更多互動，堅持購買了IRS即時回饋系統(包括電子白板等軟硬體)，並藉由教育訓練讓老師們熟悉這套系統。此外，導入google各種教育用途相關的程式，還有增設電子書平台讓老師們製作教材電子書，以及推廣各國內外大學的moocs讓高三已經上大學的學生能自學等，這些資訊融入教學的運作，校長都親力親為，不因她年紀較長而排斥，老師看在眼裡，當然也得跟著學習。
校長強調準時守時，要求學生一定準時上學上課，老師也一定要準時上課下課，因為有遵守時間規劃，做事才會有效率。只要校長主持的朝會或各種集合，她一定緊盯時鐘，不會長篇大論滔滔不絕，絕對按照表排時間結束，讓師生可以準時上下一節的課或準時放學。校長都這樣做了，所以在學校通學的週一、週四早上，幾乎很少看到學生遲到，上課一打鐘，學生也一定快步走進教室，老師們也不敢拖到學生下課時間，全校有一致共識，學習上就有正面的效果。
校長也在乎誠實與信任，期中期末考都有許多班級舉行榮譽考(老師只發考卷而不監考)，因為學生知道人格比分數重要，學校有這樣的氛圍。校長也不讓校內裝攝影機，她相信師生都會誠實，不需要依靠錄影攝影來監控。學校的電梯，不像其他學校要老師刷卡才能使用(學生就不得使用)，而是會一直教育學生，要將電梯留給需要的人，因為也許哪天你就是那個需要的人，所以師生能爬樓梯就盡量爬樓梯，將電梯留給受傷或不舒服的學生、以及年長的老師使用。很多事情不一定都要用校規處罰或禁止，而是多依靠教育，誠實告訴學生為何要這樣做或不能這樣做，並且信任學生能做到，因為這裡是一個教育的環境。
校長親力親為的事情很多，例如我2007年1月就跟校長去校外教學探路，沒去過的新地點她一定要自己去看過。還有我2012年3月第一次舉辦高中學生顯微攝影展，校長就花了很多時間仔細看過，告訴我哪個字打錯了，要說明【倍率】讓七年級學生也能懂，自助語音導覽播放該如何做會更清楚，甚至展覽的簽到簿該如何美化等。學校的事情她一定都會參與，不可能只是下命令，等待教職員回報而已，而也是因為這些身教，影響我們師生很深。
