關於國中歷史課綱的一點小心得

關於國中歷史課綱的問題，有一些想法在此分享。

我從以前就覺得，
12年國民義務教育，
有幾個科目特別重要：

國文、英文、數學、歷史。

國文跟英文這類語文科目不用講了，
就是用來認識這個世界的媒介。
學不好的話，就只是個識字的文盲。
聽不懂人家在說啥，
表達的東西別人也看不懂。

數學則是訓練學生抽象思考，
用抽象的符號去看待這個複雜的世界。
我甚至主張，
高中數學第一冊邏輯符號（若P則Q）這一章，
應該增加篇幅。
很多事情套上這個形式邏輯，
會發現好像哪裡怪怪的。
也因此，我堅決認為數學不好跟對數字敏不敏感是兩碼子事。
數學不好的人碰上錢的問題還是一樣精得很。

最後，就是歷史。
歷史這個科目我一直認為是「知識之母」。
它告訴我們，
大至這世界運行的法則；
小至人與人之間的相處之道。
做事有依循，
待人有其道。
甚至進行各種知識的歸納與體系化，
都得仰賴歷史的研究。
甚至每個學科都會特別拉出該學科的歷史軌跡自成領域。
比如說，我念的政治領域就有：
科學哲學史、
政治思想史、
政治經濟史、
國際關係史...等等。

所以，
我個人認為，
重視歷史課綱的調整是好事，
並且以脈絡式的方式讓學生接觸歷史也是蠻適切的方向。
零碎化的歷史教學，
應該讓它慢慢走入歷史中。