議題解剖室-108課綱 身處於課綱中的我們真的有了解它嗎？ ( I )108課綱簡介
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
文/黃婷鈺 圖/古悅
108課綱-似乎是難以意會的名詞，但卻平凡到我們高中生的日常都與它有關，實行至今也有一年多的新政策，讓我們直擊校園的實際成效是否如教育部所說的培養學生素養，還是只是換湯不換藥？對於學生來說是否有達到更高的學習效益？而校方與老師們在執行新課綱時做出了什麼不同又或是遇到什麼困難？今日帶您剖析這個時下議題一108課綱。
意味不明的改變與課綱
108課綱時常被聯想到素養、自主學習、學習歷程檔案，還有一些課程名稱聽起來有點不知所云的新政策，帶你先來看108課綱和舊課綱實際在課程安排、測驗方式、學測分發的差別吧！
課程選修比例上升⅓
- 部定加深加廣的選修課：學習內容與學科相關，也就是111學年度起的分科測驗（等同於現行的指考）範圍，像是在高二、高三分類群之後，Ｄ、Ｅ所學的生物課就是加深加廣選修課的其中一種。
- 校訂多元選修課：由各高中依照學校特色，各自發展相關課程，像是中大壢中在高一、高三所安排的多元選修課就是。
學習歷程
- 學校負責：基本資料（包含班級、社團幹部資料）修課紀錄（成績、學分）
- 學生負責：
課程學習成果：與學科學習成果相關的書面資料、影音，每學年上傳最多6件。
多元學習表現：校內外的比賽與活動、志工服務、檢定證照以及彈性學習，每學年上傳最多10件。
小補充～彈性學習課程：不算學分、沒有評量，包含自主學習、增廣或補強課程、校內特色活動、選手培訓以及微課程。
考試制度
雖然放榜時間不變，但繁星推薦及個人申請入學辦理期程將向後延（個人申請延至6月，6月底前放榜，而分發測驗延期至7月底），使得高三學習更完整，避免「太早開始放暑假」，高三的基礎不扎實導致進入大學的知識背景不夠的學習斷層。
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
十二年國教新課綱（108課綱）中很重要的一環是名為「探究與實作」的課程，也是素養導向脈絡下所設計的課程目標之一，除了作為自然及科學領域的必修學分，此類型課程以探究問題為根本，強調不同學科間的整合，導致跨科教材逐漸受到第一線老師們重視。
108課綱「探究與實作」課程，是一門「部定必修」課程，就是全國高中生不分學校、不分組別，皆須修習，且課程內容會列入學科能力測驗試題範圍。
相較於傳統課程，這是一門非常重大的課程改革內容。
我自己恭逢其盛。
還記得108課綱即將正式登場的那年暑假，
想到「探究與實作課」即將來臨，
那全新
針對新課綱學測【國文科】趨勢分析說明與準備
一、學測國文測驗科目
二、學測國文成績計算
三、測驗題型與時間
四、命題趨勢分析
五、能力養成與準備
【透過學習互動來提升孩子學習的動力。（圖／全球教育機構提供）】
【李婉如／ 報導】2019年政府推動108課綱，讓台灣的教育，從過去強調學生學習知識與能力，加上態度，轉變成培養素養，孩子的教育，早已不是我們熟悉的填鴨方式，現在的學生正面臨比過去更加複雜與動盪的世界，為因應政府推出108課綱教育
108課綱的實施對社會帶來了諸多挑戰與爭議。
是108課綱方向錯誤？還是其實他已經失敗了？
當傳統教育遇上新課綱，這些新的轉變對教育體制、學生和家長產生了什麼樣的影響呢？
108課綱上路至今五年，118課綱將在不遠的未來登場。文言文刪減、歷史主題式教學，及高教學生數理能力弱化等輿論盛行的話題，都牽涉一個核心問題：什麼知識、內容應該要被納進課綱？對學生而言重要的事情，並不僅限於傳統學科知識。
在學校裡的上課時光真的很珍貴，
108課綱的課程規畫，大量刪減了學科課的節數，卻增加了探討活動(實驗)的次數。
美意是要學生透過"動手體驗"而能更切身感受欲探討的主題，而引發學習動機及求知慾！
但這就是"超級自相矛盾！！"
在考試(學測)領導教學之下，
得分CP值低的"實驗課"，常被教
我只是一位學生，不是教育家，不是政治家，不是公務員，當108課綱被推出時我看著電視上的教師和教授拿著教材發表長篇大論，我心裡毫無波瀾，當他人問起我對新制度的看法時，我當初的回答只有：「都差不多吧」，站在高中的終點準備啟程向大學教育進發往回一看時，只覺得當時略顯敷衍的答案一點錯都沒有，一成不變正是教育
「學習歷程」，
108課綱下的一大特色產物，
顧名思議，意指孩子在這學期中，學習的過程與經歷，諸如：
❦ 這門課的學習目標為何？
❦ 我在這門課學到了什麼？
❦ 修習課門課之後，我改變了什麼？
❦ 學習的心得、感想及自省。
❦ 我有什麼想要繼續發展？或新期待？
好讓未來在高三升學之際
教育制度在各地的都會引起爭議，不少人都希望對其乎以改革以適應現今社會。在這裏我就教育制度改革發表一下我的淺見，以供各為參考：
中學教育採用學分制
降低考試測驗對分數的比重。同時避免重複式的作業。
課程大綱以學習進度為單位
以照顧每班不同的學習進度，不需要趕頭趕命趕考試內容。
中英文科拆分(
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❦ 這門課的學習目標為何？
❦ 我在這門課學到了什麼？
❦ 修習課門課之後，我改變了什麼？
❦ 學習的心得、感想及自省。
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