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219落淚--小意說了甚麼話讓課輔的大學生落淚呢？
更新於 2021/10/08閱讀時間約 3 分鐘
落淚
小意說了甚麼話讓課輔的大學生落淚呢？
小意來自一個單親家庭，媽媽是醫院的看護人員，家裡還有兩個幼稚園年紀同母異父的弟弟與妹妹，家訪時看過戶口名簿時才知道還有一位唸國小的弟弟與其生父生活，而其生父卻不是小意三位兄妹的父親，甚至小意的生父跟弟弟妹妹的生父都不同。
2003年小意開案時已經是國中二年級了，也是博幼基金會在埔里鎮上收的第一批學生，同時他也是唯一一個一開始就享有一對一教學的學童，因為他的狀況特殊，無法與其他人一起上課。小意非常內向少話，幾乎不會主動說話，只有別人問話時才會講話，聽學校老師描述小意小學五年級以前是住在仁愛鄉的部落，媽媽因為經常要到各處打零工的關係，所以常常會帶著小意到不同的部落暫住，或許是工寮或許是親友家，因此小意小學五年級前經常沒有到學校上課。
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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高中生了，在江湖上走跳十幾年，也有一定的耐受力，所以高中生真的很少"哭了"，如果一個大人還可以弄哭一個高中生，大概兩個原因，「太委曲難受」或是「太感動感激」了。
我曾不只一次，在辦公室看到大P老師跟學生晤談過程，雙方愈講愈大聲，後來學生大聲帶淚吼叫「你都不相信我說的！」、「我說我沒有這樣想！」
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林寶脫口而出的真心話，有時候真的讓我不得不服...
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在私中內，老師每天高強度的要求功課跟筆記內容，考試分
夥伴的努力
社會課時，小祥為了桌上零星的水滴爆炸了，小品老師先請他冷靜下來，小絃趕緊去拿衛生紙處理，但是因為種種因素的累積，終究按耐不住的他持續地爆粗口，於是他先被帶出教室外冷靜，這時，小品老師先是肯定小絃剛才的反應很快，也關心詢問她還好嗎?進而說明我們都知道小祥是因為早上很多事情的堆疊，才會有這
工作回程的路上，男孩一到家即打電話給我，跟我說他在學校發生一些事，老師有寫聯絡簿與傳訊息給我。
回到家，男孩講著講著，就開始擔心哭泣，希望我抱抱他、陪他。我抱抱他，並引導他說出他擔心的是什麼?現在的心情與處境?他想到可以怎麼處理?我也鼓勵他可以怎麼勇敢面對與承擔選擇與行為的後果。
面對學生突然請長假，該如何應對？
責問他？怪他不負責任？想著是不是跑去哪裡鬼混了？
都不是，老師應該先知道他怎麼了。
而有時候這個怎麼了，應該透過別人告訴。
一個富有的小男孩在寄宿學校中感到孤獨，他發現那裡的競爭激烈，人心不單純。他的家庭環境複雜，父親忙於工作。他渴望得到真正的愛和關懷。
曾有學生離家出走15天，學生的家人都連絡不上學生非常擔心，於是請導師幫忙想還有什麼可以做的。我是失蹤學生的導師，我一再請班上同學幫忙思考失蹤學生可能的去處，到處到失蹤學生打工過的洗車場等地方去詢問找線索，最後林教授找到幫派大哥家去交涉，跟大哥溝通很久後，第二天失蹤學生回學校上課了，最後也順利畢業了。
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