心情札記-班級管理
閱讀時間約 3 分鐘
跟學校開完會幾天，雖然媽媽我的狀況沒有很好，背傷是已經慢慢好的差不多了，但因為背不舒服幾天沒睡好，免疫力急速下滑，唇皰疹也出來打招呼了，搞的我實在是情緒也不好，身體也欠安。
這兩天我雖然持續的很忙很累，但還是會特別關心一下孩子的狀況，每天至少抽出10-15分鐘的時間跟他們聊聊，這倒是這位班導幫我強制性的養成的好習慣，但我是沒有想要感謝他啦。總之，前兩天問了哥哥班上的狀況，他說最近班上越來越進步了，如果打分數的話，大概有90分了。另外，老師最近也比較積極的在班級群組中佈達事項，我還在想：「老師終於開始想認真做好班導了。」正甚感欣慰中，前兩天聽到班上有同學的衛生習慣很差，各種垃圾、吃剩的東西都塞在抽屜中或是散落在地上，哦，散落在地上的聽說還有襪子！當然，那是穿過的！！我聽到後頭都痛了，就順口問了哥哥一下，從他口中聽到一個更驚人的事情，因為課後班老師覺得襪子在地上亂丟很髒，就叫哥哥去幫忙撿回該同學的位置。
誰有聽到我內心的尖叫聲嗎？？？我真的很崩潰耶！！
到底是一個怎麼樣的老師，可以讓同學這麼的不用在意環境衛生，然後讓髒亂持續到課後班的時間，再讓課後班的學生幫忙處理？！
接著今天又聽到的是，老師同意讓同學們用點數20點來換國甲作業寫的次數減少，原本為三遍減少為一遍。是在哈囉嗎？這是什麼獎勵辦法？我當下聽到時，第一個開始在擔心的就是我們家哥哥應該會去換這個獎勵。一放學接到哥哥後，哥哥還在很開心的跟我說：「今天我們班超棒的唷！」
我：「很好唷，哥，聽說你們班今天老師有開放讓你們用點數20點換少寫國甲作業？」哥哥：「對啊！」
我：「嗯，你知道功課的目的是要讓你練習你不熟悉的部份嗎？那你覺得你的功課目前有好到可以減少你練習的次數嗎？」哥哥低下頭說：「沒有。」
我：「我要求你把三遍全部寫完。」哥哥：「那我不就白換了！！」
我：「我跟你說，你現在三年級了，開始要學著去分辨老師或是我們的要求合不合理，如果你不知道合不合理，那你可以跟我們討論，我們可以幫助你，你也可以跟我們說你的想法，但是不要當下立刻做決定，因為事後要再去處理是會變得更困難。你的點數你可以試著去跟老師說媽媽不同意功課少寫，可不可以還你，如果老師還你，你運氣好，如果不還，那你就只能接受，因為是你沒有認真思考並下決定。」
哥哥回我說他知道了，也願意接受把國甲作業全部完成，我很開心的是他很懂事，也有聽懂我們想要跟他溝通的事情；但老師是不是從沒聽懂家長要的是什麼啊？我不是不能接受「用點數20點換少寫國甲作業」這件事，我是不能接受沒有任何原因的讓孩子接受獎勵，今天是在獎勵他們偷懶嗎？還是在獎勵他們什麼？我看不到我也看不懂。再者，我問了點數的定義是什麼？哥哥說：「老師覺得我們有做好事就有一點。」嗯，很好，請問做好事的定義有清楚嗎？孩子說老師沒有說耶！！一切任憑感覺或是老師當下心情嗎？真是個隨心所欲的老師呢！到底都在學校用身教教了我們的孩子什麼啊？
今天要是有「被激怒集點卡」，我的這一張，老師快要集滿十點了。
集滿十點後，我可以送一次打電話給督學反應問題唷！！
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一開始動念想寫下這個故事，也沒別的原因，
只是發現在三十歲之前，自己的人生平淡如水，
平淡到連算命老師都說：「你的人生也太平淡了，所以你不知道什麼是挫折。」
三十歲到四十歲之間，結婚生子，但依舊平淡。
四十歲後發生的很多變化，劇烈到我覺得該要紀錄下來。
希望之後再回頭來看，會有更多不同的感受。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
到底這是不是導師要做為導生的事？
幫學生掃地
為學生篆刻他名字的專屬印石
為每個學生錄製一份光碟
為班上編一首歌
在寒流來襲的下午，為全班學生訂購熱奶茶
為每個學生分析他每次考試的成績
送學生紅包
把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃
親手煮甜湯給學生喝
為班
雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
每學期期末，都是要來說些感言的。
回顧導生班小高一的「下學期」，
我並沒有倒吃甘蔗的感覺，
反而還疲於奔命在例行課務、例行班務，以及處理許多天外飛來的人事紛爭。
『班級裡的人事紛爭』，這算是導師要處理的事嗎？
老實說，要看事件而定。
但今天這篇"新 導師的顛覆"，
我要談的焦點是：
導師管教學生是職責，管到學生家裡去就是逾責！
而且我何德何能啊！
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
但如果學生在學校的行為是果，在家裡的情形是因，那，可以逾責以對症下藥嗎？
例如，
❦ 請家長不要對孩子太兇，兇過頭，他(她)叛逆的方式之一，就是拒絕學習、擺爛成績，這是無聲的抗
孩子重新編班上三年級，卻在班上面臨各種困擾，包括值日生任務、點數制度以及運動會上的不公平對待。孩子和其他同學們都面臨班導所帶來的負面情緒及運動會時的不公平對待。家長面臨孩子的疑問和班導的作為，感到困擾和焦慮。
我之前五年級的數學考了十一分，安親班老師跟我說我要練習改變自己的新的學習方法跟態度，到了六年級我就不想去安親班，我發現我沒上安親班的時候，我覺得我功課越來越好了。到了六年級一開始我爸爸、媽媽叫我去試試看，我跟我爸媽說了很多，我爸爸和媽媽也一樣叫我去課後班， 我本來對安親班老師特別差 ， 到了六下我的
因應減紙政策，
校園中的相關公告，
也愈來愈多是從線上通知，包含給家長的「成績通知單」。
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
小G：「老師，你這次要通知家長看成績單的時候，可以幫我美言幾句嗎？」
菜b導：「可以先讓我知道為什麼妳會這樣說呢？」
小G：「因為我上次考太差了，我
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
其實這篇的標題也可以叫做：
如果家長抱怨學校時，該怎麼做比較好？
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
一個班級裡這麼多學生，
每個學生又的那麼多家長，
所以，
難免(遲早)會遇到「家長抱怨學校的不是」的時候！
該怎麼做比較好？
❦情境一：一起互相抱怨取暖
學校的暗黑面，
慘了！(上篇) ∣菜b導日記∣倒數876天
#導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班？
當班級形象已然建立！
例如，
『某班』被稱為"很亂、上課下課都在打牌、午休學生都跑光班上都沒人、教室總是把窗簾拉上不讓巡堂老師看到教室裡面……"
那接下來，
看到『某班』學生打牌、午休不在教室、
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