閱讀-【蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難】
這本書回答我3個疑問
- 為什麼孩子犯錯時，不能用情緒化對待？
- 規範對孩子有什麼重要性？
- 如何幫助孩子建立規範？
這本書得到的4個觀念
- 孩子的意志力與控制力，唯有透過自發性(感興趣)的工作與活動才得以發展，不會因為我們的責備或處罰而有所提升。
- 「自由與紀律」：給予孩子的自由，應是伴隨規範的有限制的自由，孩子真正需要的是規範而不是放縱，對０－６歲的孩子而言，規範能給予他安全感，幫助他了解環境，適應環境。
- 給予孩子選擇後的結果時，即便是不好的結果，也不要用情緒化的方式對待，才能給與孩子最真實的因果經驗，情緒會模糊掉焦點，讓小孩無法因果連結，當我們有情緒時，孩子往往只會記得我們的情緒，而不是這件事的因果經驗，孩子需要再經驗過選擇的結果後，學會做正確選擇。
- 讓孩子學會「以錯誤為友」，「自省」而非「自卑」，用2個選擇來讓孩子學會選擇與反省，而不是用責備，這樣下次遇到同一件事情的時候，他就會有舊經驗作參考，並學習做出正確的選擇
讀後的練習：「4個提醒步驟」與「2個選擇」，協助孩子建立規範。
「4個提醒步驟」
1.敘述你看到的行為
目的是讓孩子當下把焦點拉回到自己的身上， 因此要客觀描述，不用責備的語言來激起孩子的對立。
目的是讓孩子當下把焦點拉回到自己的身上， 因此要客觀描述，不用責備的語言來激起孩子的對立。
2.告知孩子為什麼不能這樣
目的讓孩子了解或再次確認到這個行為不恰當的原因， 以及為什麼不要繼續做。
目的讓孩子了解或再次確認到這個行為不恰當的原因， 以及為什麼不要繼續做。
3.告知、示範正確的方式
目的是加強孩子對錯誤的正面學習，
先示範什麼才是正確的方式，再提醒關鍵的句子
目的是加強孩子對錯誤的正面學習，
先示範什麼才是正確的方式，再提醒關鍵的句子
「我可以相信你現在會〇〇嗎？」
這句關鍵是提醒４步驟裡的核心引導步驟，
也是讓孩子從錯誤中得到正面學習體驗的重要關鍵，
當孩子說可以後，要注意不要用真的嗎這種懷疑態度來對待孩子，
因為懷疑態度並沒有教育效果。
也是讓孩子從錯誤中得到正面學習體驗的重要關鍵，
當孩子說可以後，要注意不要用真的嗎這種懷疑態度來對待孩子，
因為懷疑態度並沒有教育效果。
在言語上孩子聽到我相信你，在身體語言上孩子看到我們點頭表示肯定，
能讓他感覺自己不正確的行為是被我們所包容與原諒的。
能讓他感覺自己不正確的行為是被我們所包容與原諒的。
4.當下給予肯定。
「2個選擇」
「正確的選擇&有好的結果」，
「不正確的選擇&有不好的結果」，
2個選擇最主要的目的是讓孩子學會選擇與反省，而非責備，
目的是讓孩子下次遇到同一件事情時，會想起舊經驗並參考，
然後學習做出正確的選擇。
「不正確的選擇&有不好的結果」，
2個選擇最主要的目的是讓孩子學會選擇與反省，而非責備，
目的是讓孩子下次遇到同一件事情時，會想起舊經驗並參考，
然後學習做出正確的選擇。
最終希望讓孩子學會「以錯誤為友」，「自省」而非「自卑」，
犯錯是讓孩子變得更好的必經過程，
透過這個過程去逐漸了解甚麼是「正確的選擇」
犯錯是讓孩子變得更好的必經過程，
透過這個過程去逐漸了解甚麼是「正確的選擇」
書本資訊
蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難
作者：羅寶鴻
出版：野人出版社
博客來實體書：https://bit.ly/3nL1ikb
讀墨電子書：http://moo.im/a/hijlOW
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