【日文文法】助詞「に」用法例句
【助詞的功用】
助詞就像是日文中的黏著劑，把單字跟單字黏在一起，使整句話成為完整的句子。助詞本身沒有意義，也不會產生變化，不能單獨使用，只能加在單字的後面，表示在句子扮演的角色。
助詞就像是日文中的黏著劑，把單字跟單字黏在一起，使整句話成為完整的句子。助詞本身沒有意義，也不會產生變化，不能單獨使用，只能加在單字的後面，表示在句子扮演的角色。
【助詞】
に(ni)
【文法】
AにB
●「に」接在「時間A」後面，表示時間，翻譯成「在」。
AにB
●「に」接在「時間A」後面，表示時間，翻譯成「在」。
【例句】
在6點起床
6時に起きます。
(ろくじにおきます。)
在6點起床
6時に起きます。
(ろくじにおきます。)
【文法】
AにB
●「に」接在「表示地方/位置的名詞A」後面，表示動作的終點，翻譯成「到/達」。
AにB
●「に」接在「表示地方/位置的名詞A」後面，表示動作的終點，翻譯成「到/達」。
【例句】
回家
家に帰ります。
(いえにかえります。)
回家
家に帰ります。
(いえにかえります。)
【文法】
AにB
●「に」接在「跟人有關的名詞A」後面，表示動作的對象，翻譯成「跟」。
AにB
●「に」接在「跟人有關的名詞A」後面，表示動作的對象，翻譯成「跟」。
【例句】
跟老師見面
先生に会います。
(せんせいにあいます。)
跟老師見面
先生に会います。
(せんせいにあいます。)
【文法】
AにB
●「に」放在「期間」和「次數」的中間，表示一定範圍內平均的次數和數量。
AにB
●「に」放在「期間」和「次數」的中間，表示一定範圍內平均的次數和數量。
【例句】
一年旅行兩次
一年に二回旅行をします。
(いちねんににかいりょこうをします。)
一年旅行兩次
一年に二回旅行をします。
(いちねんににかいりょこうをします。)
【文法】
Aに行きます
Aに来ます
Aに帰ります
●「に」後面加上「行きます」、「来ます」或「帰ります」，表示動作的「目的」。
Aに行きます
Aに来ます
Aに帰ります
●「に」後面加上「行きます」、「来ます」或「帰ります」，表示動作的「目的」。
【例句】
去買麵包
パンを買いに行きます。
(パンをかいにいきます。)
去買麵包
パンを買いに行きます。
(パンをかいにいきます。)
我來觀光
私は観光に来ました。
(わたしはかんこうにきました。)
私は観光に来ました。
(わたしはかんこうにきました。)
【文法】
AはBにCいます
●「に」後面加上「います」，表示有生命的人或事物存在，翻譯成「有」。
AはBにCいます
●「に」後面加上「います」，表示有生命的人或事物存在，翻譯成「有」。
【例句】
老師在教室
先生は教室にいます。
(せんせいはきょうしつにいます。)
老師在教室
先生は教室にいます。
(せんせいはきょうしつにいます。)
【文法】
AはBにあります
●「に」後面加上「あります」表示沒有生命的事物存在，翻譯成「有」。
AはBにあります
●「に」後面加上「あります」表示沒有生命的事物存在，翻譯成「有」。
【例句】
教室在2樓
教室は 2 階にあります。
(きょうしつは にかいにあります。)
教室在2樓
教室は 2 階にあります。
(きょうしつは にかいにあります。)
【偶希都理】
名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
分享日文教學／電影筆記／閱讀筆記／環遊世界旅遊，
歡迎訂閱分享，一起探索生活。
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【偶希都理 日文教學~方格子】
https://vocus.cc/ohitori_japanese/home
【偶希都理~痞客邦】
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【作者～廖慧淑（Su）】
譯者／作家／旅人
日文翻譯、口譯及寫作經歷超過20年。
透過自遊與工作之便環遊世界三大洋五大洲，
總計造訪過40國ｎ座城市。
#偶希都理 #廖慧淑 #偶希都理日文教學
譯者／作家／旅人
日文翻譯、口譯及寫作經歷超過20年。
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【偶希都理/廖慧淑（Su）】
旅人／譯者／獨身主義者，偶希都理名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
日文翻譯口譯、寫作，個人旅遊經歷超過20年。
透過自遊與工作之便，環遊世界三大洋五大洲，
造訪過40國ｎ座城市，期望持續增加。
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大家好！我是賴，日文名字是ヒロ，這裡記錄許多我與日文的邂逅，請多多指教。
これからよろしくお願いします。
本文適合「想雙主修日文系」、「英文不好卻又想學日文」、「想學第二外語又不想花錢」的人！
A.說話者對聽話者禮貌地訓示或命令。
B.「Vでくださいませんか」用於禮貌地委託聽者做出對說話者有好處的行為。
A.說話者用「Vてもいいですか」向聽話者尋求許可。
1）A：教室でお弁当を食べてもいいですか。
（我可以在教室吃便當嗎？）
B：はい。
（好的。）
2）A：もうグランドへ行ってもいいですか。
我已經可以去操場了嗎？
B：はい、いいです。
好
・把名詞和名詞連接起來。
・“N1の”修飾N2。
・「の」表示N1是N2的所屬單位。
1）わたしは東京高校の木村です。
我是東京高中的木村。
・「の 」表示N1是N2的種類。
2）あれは英語の教科書です。
那是英語的教科書。
3）A：日本
助詞「は」在日文中發揮著多種作用，包括表示主題、進行對比和與其他助詞一起使用等。此外，指出了在不同情況下「は」的使用方式和發音。
大家好！我是賴，日文名字是ヒロ，這裡記錄許多我與日文的邂逅，請多多指教。
これからよろしくお願いします。
本文適合「想雙主修日文系」、「英文不好卻又想學日文」、「想學第二外語又不想花錢」的人！
A.說話者對聽話者禮貌地訓示或命令。
B.「Vでくださいませんか」用於禮貌地委託聽者做出對說話者有好處的行為。
A.說話者用「Vてもいいですか」向聽話者尋求許可。
1）A：教室でお弁当を食べてもいいですか。
（我可以在教室吃便當嗎？）
B：はい。
（好的。）
2）A：もうグランドへ行ってもいいですか。
我已經可以去操場了嗎？
B：はい、いいです。
好
・把名詞和名詞連接起來。
・“N1の”修飾N2。
・「の」表示N1是N2的所屬單位。
1）わたしは東京高校の木村です。
我是東京高中的木村。
・「の 」表示N1是N2的種類。
2）あれは英語の教科書です。
那是英語的教科書。
3）A：日本
助詞「は」在日文中發揮著多種作用，包括表示主題、進行對比和與其他助詞一起使用等。此外，指出了在不同情況下「は」的使用方式和發音。