寶妞麻的正向教養100天挑戰 Day 40

當你看到孩子做出來的成果不如你的期望時，你會有什麼反應呢？

是會感到不耐煩？哀聲嘆氣？想翻白眼？還是會想發火呢？

相信這一定是許多爸爸媽媽的日常⋯我也不例外，時不時就會在我的內心小劇場上演。

但是仔細想想，每當我做出這些反應之後（像是：不耐煩、嘆氣、翻白眼、生氣⋯等），孩子的反應是什麼呢？

坦白說，沒有一次孩子是開心的。大部分都是嘟著一張嘴、心不甘情不願地把事情做完。然後我會因此感覺更生氣，甚至覺得委屈：「我是為了你好才說的，你還擺臭臉給我看！」就算原本是一件美事也會因此落下一種「吃力不討好」的無力感。

然而就在上週，寶爸讓我看到事情能有不同的發展。

因為當週的課外活動需要家長支援，寶爸前往幫忙。進行分組海報繪畫時，因為小組人數不少，每個孩子分配到的畫紙空間有限，甚至需要輪流才能完成。因此，部分孩子在過程中就開始不耐煩了。

原本只在一旁幫忙注意孩子活動安全的寶爸，觀察半天終於忍不住開口：

「哇！你這裡畫得真不錯～你有學過畫畫嗎？」

「這個配色很鮮豔耶！」

「加上這個圖案很有創意喔！你是怎麼想到的呢？」

本來以為他開口是要「好心提醒」孩子們趕緊專心於眼前的活動，沒想到卻是逐一稱讚每個孩子已經完成的部分。

「對啊！我每個星期六早上都有去上畫畫課啊！」

「我最喜歡這兩個顏色啦！」

「我覺得這個造型很符合這次的主題，我還想到⋯（以下省略500字）」

孩子們的眼睛裡又閃起光芒，一邊嘰嘰喳喳，一邊畫得更加起勁了。

寶爸真不愧是孩子王啊！根據我的觀察，他雖然站在一旁，但是並不是顧著滑手機，而是仔細地觀察並且真正「參與」其中。

因非一昧高高在上的下「指導」棋，孩子們更願意和「同一陣線」的人分享想法。

同時也因為沒有「被敷衍」的感覺，孩子更相信其「稱讚」的真實性：「我真的就是這麼棒」。很自然地，當孩子認為自己很棒時，就更積極地想讓自己表現得好、想讓自己更「名符其實」。

相反的，如果一開始採取出言告誡孩子們「要專心上課、不要分心」，孩子們或許會默默回到活動中，但絕對是處於心不甘情不願的狀態，不會因為被大人提點而增加參與活動的意願，說不定還在心中不停嘀咕「好無聊啊！什麼時候才可以回家」，或是煩躁地想「我就是畫不好啊，我不想再畫了⋯」

雖然很遺憾，但就整體效果而言，即使是出於好意的提醒卻對結果一點幫助也沒有。

經過這次的事件，我醒悟到：希望孩子表現得更好，不管是用打的還是用罵的都不會奏效！

就像是「北風與太陽」的故事，靠著打罵的手段無法贏得孩子的心，也就無法獲得真心的配合。

因此關於「親子溝通」，以下幾點建議供各位爸爸媽媽們參考：

1. 態度要真誠

和孩子溝通一定要真誠，不能敷衍也不要欺騙。即使是年紀再小的孩子一定都能感受到當中的不同，或許年紀尚小的孩童無法精準表達，但感受會影響孩子與大人建立良好溝通關係的意願。

2. 用「鼓勵與肯定」取代「責備和嫌棄」

每個人都喜歡受到肯定。被肯定就會產生成就感，而有成就感的事情就會越做越有自信。

想想自己成長過程中的經驗，越是表現好的學科就會越想努力唸，以追求更佳表現。

所以家長要做的就是「努力發掘孩子的亮點」，肯定孩子的表現。用「鼓勵與肯定」的話語，取代「責備和嫌棄」！發現孩子做得好就要即時地表達肯定，而不是張口就針對還沒做好之處百般挑剔。

時常受到肯定的孩子能自然學會肯定自己，不畏怯面對更進階的挑戰。

3. 從真實中發掘亮點

所謂的「肯定孩子」，不是單純虛幻地稱讚孩子「你好棒」或是「真厲害」就可以。而是要仔細觀察孩子的說話、行為或完成的事項，從事實中尋找值得肯定之處。不論事情大小，一定都能發掘出值得肯定的點。

但要注意，如果說的不是事實，長久下來孩子反而會質疑其話語的真實性呢！

只有當自己打從內心產生「想要變得更好」的渴望時，這時才有可能會變得更棒。身為家長所能做的就是：盡其所能從旁協助孩子保持心中的熱情，維護其追求自我成長的這股內在動力。

◆雙兄妹的正向教養生活