升大學做選擇的幾個思考 (上)｜舊文復刻 Ep.1
復刻簡述與作者聲明
讀者目前閱讀到的是完整翻新的內容。
《舊文復刻》除了輕微的用詞、用句修改，還會額外附加原文沒有提及的想法在各文章的底部作為對照，豐富程度絕對有過之而無不及唷。
．．．
問題點
近來我接到不少同學的疑惑，和這些問題相似：
- 我爸媽說讀什麼比較好，可是我覺得那不是我想要的
- 學長你認為選系比較好？還是選校比較好？
- 我一定要讀好大學生活才會過得比較好嗎？
這些問題 Ｎ 年前我也想過一輪，但讀了幾年的大學才發覺，若說沒有標準答案，這樣的回答不只很俗，甚至沒辦法表達出有主見的樣子。
但太有主見也會讓人覺得很有攻擊性，所以與其執著於表面上的問題，或許可以想想：學生本質上是在問什麼？
這大概是問題的根源：學生並不了解自己，也不知道怎麼了解自己。大多學生在高中時所接觸的資訊量雖然大，卻限縮在同個場域的可能性非常高。
有些同學在決策的時候會以為是「自己」做的決定，實際上腦中的想法和架構仍可能是來自周遭環境的驅使，即便與大環境的方向截然不同，也無法證明自己擁有獨立的思考。
這個社會很奇怪，凡你做的決定總是有人要你給個交代。
．．．
本集文字聚焦
識破疑問的背景
不教學生叛逆，而是想帶你開始想想看這些生活中的意見，有什麼古怪的地方，嘗試著去問：為什麼是這樣，那這樣可不可以？
我爸媽說讀資工比較有前途，讀文組未來工作很難找？
前途指標性最強的大概就是「薪水」了。
也許台灣的社會還是存在著理工至上的思維，有時候我真的懷疑行行出狀元這句話是瞎說，因為有些人的骨子裡其實根本不相信這事，帶著雙重標準在執行他的人生。
且不跟這類價值觀計較，為什麼讀資工比較有前途，那讀社會學的人算什麼？我們是被讀過什麼科系的人管理，出心理書籍的人很蠢嗎，那我們讀英文幹啥呢？只要稍稍停頓下，大概就能判斷出這些話的漏洞：
對方沒辦法證明經常性薪資以外的高薪例子能普遍成真。
並且用他的幻想在告訴我們這樣做是對的，其實只是拿我們當當實驗品，實現了就：聽我的話沒錯；失敗了呢，一定是不認真，再加把勁就好了，只是誰不是踏入科系第一個月就發現自己走錯系的。
在選系面前，本來就沒有什麼「相當正確」的選擇存在。
沒有人能 100% 確定這個選擇一定是最有利，端看我們願意用什麼代價去交換、能夠交換到什麼程度，理論上應該是能換得預期中的一些東西才對；時間不變的前提下，如果有天覺得努力和收穫不成正比，其實有很大可能是用錯方法。
施力點錯了，停下來休息一下就可以了，不必趕著上路。
學長你認為「選系」比較好，還是「選校」比較好？
這個問題萬年不變，二邊都有極端派的人馬，我不傾向任何一邊，因為這兩個決定其實可以同時達成，在我大考經驗中做的二次決定，同時都符合選校與選系；以你們的角度來看：我想當數學老師，哪個校系最直觀，應該很好猜。
就是跑去讀「師大數學」。
後來當發現文組的學習生態其實更適合我，但不想擺脫數學的使用，偏偏總級分雖然足夠好看的 65 級，卻因為各科考得太過平均，又上哪去才好呢？
這回落點就到「成大經濟」，有人稱這是文組的數學系，也在能預估的範圍。
所以就不特別框住自己去二選一，曾經有好友說：當然是兩個都要，小孩子才做決定；當時我被撬開的思路是：
沒想清楚、籌碼不夠盤算的人當然要做選擇。
在我看來，選校的目的在於：環境、資源、人脈等，選系則在於：專業、能力、出路等面向；除了前幾大的多數校系能同時涵蓋這二類特質之外，也不難怪為什麼同學會有這樣的疑惑：我是不是只能選一個。
如果一個人的資產充裕到蓋豪宅的同時，還能加個電影院、健身房、游泳池，普通人應該是不會拒絕。
也就是說面對大考，沒有比想辦法把分數考高的事來得重要。
既然分數太低不好選、分數太高還有選擇困難症，寧願掙扎「到底是台大好，還是成大好」的問題，也不想擔心「我能不能上心中的第五志願」；不僅事後心有不甘，還會連帶影響大學生活規劃。
師長想叫讀者考高不是沒道理，只是前言不搭後語，找個喜歡的說法就可以了。
我一定要讀好大學，生活才會過得比較好嗎？
「讀好大學」跟「生活過得好」是二件事。
聽過一種說法是：我們可以在二流的學校裡過著一流的生活，卻也可以在一流的學校裡當三線演員；要給自己心理安慰就是：讀低就的學校沒關係啦，反正生活不會太差。
我就假設環境影響一般人生活的程度在 35% 到 65% 之間吧。
「比較自我的朋友」和「比較隨波逐流的朋友」的差距。
生活中來來往往的都是人，除了能運用巧思把自己關在一個地方靜靜地學習，或者坐在一個場合中聽聽別人的故事得到養分，都少不了一個環境因子：
周遭人的品質，大概率可以決定人生活的方向。
這些話並不是全然指出成績低的學校組成人員一定很糟糕，只是不知道我們有沒有這樣的共識：環境一定有影響，只是影響得有多深的概念而已。
看似合理疑問的背後
你已經讀到文末了。
現在想想，高中階段有很多「邏輯性正確」的提問，在我眼裡這些都是思考上很大的盲點，不過不怪現在的學生，用腦過度之餘很難注意到生活裡有其他選項是很正常的。
邏輯性正確的提問都有幾個特徵：
- 背景有力，現有不完善的思考一般很難推翻時空背景假設
- 論述過程合理，我們會看似在有限的資源環境底下做選擇
- 如果試圖跳脫框架，就會被扣上「不懂事」的大帽子
如果要獲得屬於自己獨特的答案，首先就是不要被合理疑問的邏輯綁住。
比如說「資工比較有前途，文組工作難找」就是台灣環境最經典的例子；當大家都一窩蜂擠向同個環境要分一杯羹的時候，我們是如何保證自己是那個最幸運的孩子。
也就是說，財富、前途的想像很多時候是過去的人在替現代人畫大餅。
可是這之中有個很嚴重的過失：如果過去的人不了解什麼是現代觀，我們就可以趁這時候培養自己的警覺性，好讓自己能取得的比以前人口中所說的還要更多。
文內所提到的三個問題分別代表三個不同的時空背景假設，只要讀者能多花點時間想通背後隱藏的一些資訊，這些就不會是什麼可怕的大魔王問題了。
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