以經典課文激發創意，孩子們的「誇張人物紀錄簿」！
閱讀時間約 2 分鐘
有件神秘的事情在教室裡發生了。
當常駐國文課本的經典作品，不再跟篇章導讀、作者介紹與注釋同行，只單純以「故事」本身現身，好像更能吸引目光－－酷愛漫畫的孩子讀著讀著發出忘我笑聲；平日不愛閱讀的少年開始愉快大聲朗讀，大家都沉浸其中。
這次，我們閱讀有趣的〈差不多先生傳〉，簡單統整差不多先生的基本資料，根據線索畫出「差不多先生」肖像，找出其中的誇張描述手法，並思考作者設計這個角色的用意。聚焦在文本分析，透過明確的提問引導和多元任務，讓不同年紀的孩子都能在短時間中讀出趣味、重點與深意！
有了胡適前輩厲害的示範，大家也從生活中尋找素材，想想自己有沒有遇過身旁人們的「誇張」行為？可能是超小氣、超善良……鎖定某個特點，再運用「誇飾」手法將此特點放大，變成具體的言行舉止，創造故事角色與情節。最後，誇張到極致的這個角色，可能會為自身或周遭帶來什麼影響呢？
課後，我翻閱著孩子們的作品，其中都各有亮點，完全可以集結成一本《誇張人物紀錄簿》……有人善加運用誇飾，將人物特色放大至荒謬地步，形成閱讀趣味；有人設計了為讀者帶來驚喜的結局；也有人吸收了胡適先生的功力，以言行舉止凸顯人物特色，並運用「倒反」手法來達到諷諭效果！
以下為不存在的本書目錄（？），也和大家分享一些精采片段😆
#有夠誇張篇
- 一次抽五根菸的「煙人先生」
- 每天徘徊走廊，幽幽重複「借我一下……」的「借借姊」
- 大方到直接把哀鳳十二送給同學的「炫富小姐」
- 善良到被送去警局的「善良哥」
- 因為太用力而讓人失去痛覺的「麻醉醫生」
#驚驚餘韻篇
- 面對愛吹牛的「唬爛嘴」，作者居然這樣面對？
- 「脫褲狂魔」現身校園？最後發現一切都是……
- 因為同學太大方，愛跟別人借手機玩的「窮鬼」因此……
#最佳紀錄獎
滿口「隨便啦！」，不和他人計較，讓老師與同學都傻眼但又難以反駁，因此深受影響，於是整個班級變得愈來愈「棒」的－－「隨便先生」！
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喜閱樹是一間教室，也是讓我實現夢想的地方。不是每堂課都有值得記錄的靈光，不是每天都能精神振奮熱愛生命，但我還是想要誠實寫下一些什麼，紀錄自己成為一位讀寫教師的路途中，踩踏的每個步伐。慢慢灌溉，自在成長，我想和同行的孩子一起，茁壯與綻放。－－所以，我要開始寫了，在永遠還沒準備好的時候。
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接續上一篇文章，自己設計一個標準，然後維持，這是屬於上策的作法；要等到身體出狀況時，再來被強迫限制，這樣就會感到更加痛苦了。在身體能夠忍受的範圍內，無論如何吃喝，都可以好好的過日子，也不會發生什麼大問題。但如果想要對體重減下來時，就必須要遵從某種規則。可以這樣說，因為想要瘦到標準體重，
探討吃甜食的效用性，看來結果會是想吃的繼續吃，不想吃的一樣不會吃，看起來不會有所改變。但總有介於中間的人，是可以參考的，雖說了解吃甜食的缺點之後，也不一定會停下來，甚至還有可能吃得更多，那也沒關係，至少可以多了解自己一些，發現自己還有哪一些未知的想法還沒被查覺到。
像
🎁🎁🎁在老師開始引導沒多久，我就直接走進森林的深處，很快的走進階梯上的門，一打開就聽到許多夾道歡迎的聲音，「歡迎回家！」，一進到天國，就有一個年輕的天使，他有一雙很大的翅膀，我能夠感覺到我自己也是一位天使，他一直拉著我，有一股重聚的感覺，他很開心的跟我敘舊、話家常與吃飯，我感受到天國有很豐富的
題目會給我們兩條已經從小到大排序好的串列，要求我們依照從小到大的順序，合併這兩條串列。
不管是探索內心還是現實世界，有些人或許會認為繁瑣、雜亂、甚至感受到無情、可能導致失去活力等吃力不討好的事，卻是豐富內心世界的重要方式之一。經驗法則或許很重要，但能夠跳脫經驗之外，才是更重要的人生處方簽（想想，好適合當人生座右銘）。
本文刊載於小樂的生存之道網站(2012.12.11)
http://allenslifestyle.com/archives/236
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首先要考慮的是，這兩篇文是不是要不同主題的?例如一篇是小說，另一篇可能是讀書心得。或者兩篇同一主題，等於是加快文章的
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