「老師，我不想吃水果，也絕對不要喝果汁。」少年Ａ無奈又堅決，看向桌上一碗碗水果切丁，似乎覺得，啊不就來練習寫作，老師怎麼搞得這麼麻煩？
嗯，那你先試試看打果汁吧！等等至少喝一口看看就好。
後來，他們站在材料桌前，搔頭思考怎樣的水果搭配，能符合剛剛抽到的風格？
再後來，他們看著果汁機裡風景，逐漸幻化成不曾想像過的顏色……
「我還想喝喝看他們那組的果汁，好像比較好喝耶！」也是少年Ａ。
啟動感官的甜蜜暖身
本季寫作課迎來尾聲，中間歷經一個月遠距教學，最後兩堂，終於又能在教室中見到這些熟悉臉孔。班上的國中男生，坦率說出心聲：「啊～好想繼續線上課喔～」
哎呀，雖然生性內向（又孤僻）如老師我，也默默享受線上教學的距離感，但是，實體寫作課還是更帶感啊！像這堂我自己期待許久的「果汁課」，就很難以線上形式進行。
這堂課，讓我們從點心時間開始！小盤子上繽紛剔透的果凍微微搖晃，期待自己的口味能被猜中。
「那個白色的……我知道是什麼，但不知道是什麼口味。」（冠師：？_？）
「是龍眼嗎？」
「不是啦！」
「是荔枝。」
「喔，對！！！！」
一旁少女說，因為對於果凍各種口味的味道有點印象，所以她很快就猜出來了。我們這個世代的小孩，從小就與加工零食攜手成長，對於食品中的水果香精滋味瞭若指掌。
透過這個小小暖身，為大家按下啟動感官的按鈕。而今天我們就是要「返璞歸真」，細細品味水果的千滋百味。
喜閱樹果汁小舖開張準備！
水果能如何細細品嘗？在「你描述我來猜」遊戲裡，必須要用具體詞彙來形容與描述，讓簾幕後的組員猜出水果名稱。如果只是「甜甜的」、「紅色的」，好像還不夠到味，那就親自用手觸摸，實際嗅聞與品嚐：
正在觀察並描述水蜜桃的女孩
「紅色，圓圓的」
「摸起來霧霧的」
「咬下去沒有聲音」
「水蜜桃！」聽到關鍵線索，簾幕後的男孩很快就猜出來。
練習簡單而精準的描述，也在這過程中蒐集了許多感官描摹詞彙，這正是「喜閱樹果汁小舖」開張準備的第一步！
喜閱樹果汁小舖，賣的可不只是果汁，還有這些少年少女們的滿滿創意及巧思。於是，為了創造出滋味更加豐富的果汁，大家還抽取「指定風格籤」。例如其中一組，他們的任務就是要調配出：
魔幻、創意十足又讓人感覺舒服的果汁。
「老師，這要怎麼調啊？」
「我也不知道呀，就交給你們囉！」
這群富有實驗精神的孩子，綜合氣泡水、奇異果、蘋果、水蜜桃、蜂蜜，經歷一次次嘗試，最後到底調出了什麼樣的神奇口味呢？讓他們用自己的作品來告訴你吧！
今晚，你想來點「巫女雜炊」還是「波西米亞狂想曲」？
〈餿水〉，林彥丞
雖然「餿水」的取名，以及超直白的製作結論，風格直接到可能會令消費者心驚膽跳，但讀了彥丞充滿畫面的口感描述，腦中浮現粉身碎骨的精采場面，內心似乎又出現一個小小聲音：「好想嘗試『嘴巴被釘子刺』的神奇體驗啊！」
〈黑暗料理〉，楊鎮宇
鎮宇對於自己製造出來的成品毫不留情，直接名為「黑暗料理」。我喜歡他充滿「氣味」和「觸感」的口感描述，蘋果和水蜜桃看到自己被形容成下水道，應該會哭吧，哈哈！。欸，但我最喜歡吃跳跳糖了！結論是：
老闆，請來一杯「黑暗料理」～
〈波西米亞狂想曲〉，呂家聿
家聿十分熟悉商品文案的真諦：浮誇。在他的介紹中，我讀到果汁的豐富層次，口水都要流出來啦……快來一杯「波西米亞狂想曲」！個人最喜歡好像說了什麼、又好像什麼都沒說的製作過程，最後結語還達到讓消費者有所參與互動的效果，讓人想要自己嘗試製作看看～
〈奇不奇怪〉，魏晟祐
痛恨夏天的我，讀到〈奇不奇怪〉的介紹，實在好希望每天都能來一杯！在晟祐筆下，水果們彷彿就在眼前舉辦歡樂泳池派對，排排站跳入果汁機，譜出你儂我儂的夏季戀歌。（偷偷暴雷：本文下方有這張精美介紹卡與果汁本汁的合照，雖然果汁本人未加網美濾鏡，但讀完這份介紹還是很想喝喝看的人們，我要對著你們大喊：「一點都不奇怪！」）
來來來，本日限定營業的喜閱樹果汁小舖，精彩MENU當然不只這樣。最後為您推薦本店的特殊品項：
〈巫女雜炊〉，洪璟妍
魔幻氛圍繚繞字裡行間，璟妍揮舞手中狀似鉛筆的魔杖，將平凡材料熬煮成令人害怕又好奇的「巫女雜炊」！雖然她將果汁口感描寫得讓人頭皮發麻（我想起調製過程中，她喝下一口便默默搖頭的表情），卻莫名有種致命吸引力。
哎，讀完大家這些作品，平常不買飲料的我，此時恨不得能為這些各具風格的精采介紹掏空錢包。
我們好像真應該開一間果汁店，對不對？
你們的果汁，也幫老師上了一課（冠冠老師的碎念心得）
生活看似混濁，細嚐滋味豐富，像極了果汁。
因為不喜歡某項水果、因為懶得打開蓋子（？），種種因素導致某組只使用蘋果和水蜜桃。這兩項水果原本和氣泡水一起在透明水瓶中時還有些夢幻，後來伴隨著果汁機舞曲喀喀喀的旋律，成為了顏色複雜的汁液。
雖然看著孩子飲入成品時面有難色，富有教育愛的我，看著果汁呈現彷彿岩層剖面的神祕色澤，還是非常愉快地倒了半杯。
「欸，不難喝耶！」嗯，淡雅果香融合微微氣泡感，意外符合我的口味，尾韻還帶來一絲夏天氣息。真正入口之後，才會知道杯中混濁景色看似令人卻步，卻是豐富果味交織的成果，就像你我的生活，不是嗎？
不斷嘗試，是為了更靠近出發的地方。
另一組則極富實驗精神，三人認真試喝、加料、調整，試圖找出最完美的比例。
「這次很好喝耶！愈來愈接近我們第一次調出來的味道。」
在旁聽見他們的心得，心中好像有盞燈被點亮。你們不斷嘗試，最後發現自己愈來愈靠近自己出發的地方。而這也是我這幾年來在做的事吧！每個星期，每個季節，我在課堂中的嘗試、改變、成長，每一步，都更接近當初夢想著陪伴孩子寫作的初衷。
一堂堂的寫作課，一次次真心邀請。
課堂剛開始，少年Ａ的抗拒又迴盪耳邊。我看著他仍願意參與，和同伴一起調配出的成品雖然十分奇幻（？），而後那滋味不僅流入喉頭，也化作筆下令人捧腹的「創意果汁介紹」。
這就是我想要與孩子們一起創造的寫作課。
給予表達自我感受空間，並向每個進入教室的人遞出邀請－－
今天我們會體驗什麼？又會創造出怎樣的新事物？
可能不是每次都能讓每個人覺得很有趣，但沒關係呀，就像每加入一種材料，果汁就會變得些許不同；每堂課的經歷和練習，肯定都會讓我們成為滋味更加豐富的靈魂。
晟祐超級還原的夢幻插圖！
一起成為更好喝的果汁吧！
我在心裡大聲吶喊，對著山谷那端，希望今日腸胃皆無大礙的少年少女們。
（以及沒有參與這堂課，可能覺得有些可惜（或「好險」？）的另外幾位ＸＤ）
